概要： 例如我们的教师职业道德，第一条是热爱教育，热爱学生。我觉得这是思想，是自上而下的。思想条例化是思想大于一切的最集中的反映。 而美国的教师职业道德形成条款的却是一些实实在在的技术。当我们不折不扣地执行这些技术的时候，我们已经在接近、落实“热爱教育，热爱学生”这一思想。 1、记住学生姓名； 2、注意思考以往学校对学生的评语，但不持有偏见; 3、对学生真诚相待，富于幽默感，力争公道； 4、要言而有信，不能对同一错误行为采取今天从严、明天从宽的态度； 5、不得使用不能实施的威胁性语言； 6、不得因少数学生的越轨而责备全班学生； 7、不得当众发火； 8、不得在大庭广众之下让学生丢脸； 9、注意听取学生的不同反映，但同时也应有自己的主见； 10、要对学生以礼相待； 11、不要与学生过分亲热或过分随便； 12、不要使学习成为学生的...
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例如我们的教师职业道德，第一条是热爱教育，热爱学生。我觉得这是思想，是自上而下的。思想条例化是思想大于一切的最集中的反映。
而美国的教师职业道德形成条款的却是一些实实在在的技术。当我们不折不扣地执行这些技术的时候，我们已经在接近、落实“热爱教育，热爱学生”这一思想。
1、记住学生姓名；
2、注意思考以往学校对学生的评语，但不持有偏见;
3、对学生真诚相待，富于幽默感，力争公道；
4、要言而有信，不能对同一错误行为采取今天从严、明天从宽的态度；
5、不得使用不能实施的威胁性语言；
6、不得因少数学生的越轨而责备全班学生；
7、不得当众发火；
8、不得在大庭广众之下让学生丢脸；
9、注意听取学生的不同反映，但同时也应有自己的主见；
10、要对学生以礼相待；
11、不要与学生过分亲热或过分随便；
12、不要使学习成为学生的精神负担；
13、在处理学生问题时如有偏差，应敢于承认错误；
14、避免与学生公开争论，应个别交换意见；
15、要与学生广泛接触，互相交谈；
16、少提批评性意见；
17、避免过问或了解学生们的每个细节；
18、要保持精神饱满，意识到自己的言谈举止都会影响学生的行为；
19、要利用电话等手段与学生家长保持联系；
20、在处理学生问题时，要注意与行政部门保持联系；
21、要严格遵守学校规章制度。
我举这个例子就是想说明，工作第一年，我最幸运的就是阴差阳错地找到了正确的学习路径。第一年，我没学什么高深的理论，在不断地在各种听课的过程当中揣摩各种上课的技术。
例如用怎样的语言节奏表述学习要求？怎样回应学生的回答？怎样激发学生的情感朗读？当学生的回答偏离主干方向太远，如何自然地引领学生回归？如何让课堂的态势层层递进。通过研读这些实录，研究导入，研究提问，研究范读，研究导读，研究讨论对话倾听训练结课拓展，研究很多微格。十年面壁突破壁。如果在座的老师能沉下心来研究三年的技术，想不成功都困难。
第二年
少坐而论道，多躬身实践。
否定一种理论比建设一种理论要容易得多。
创新是一种可以锻炼的品质
课程比课堂重要得多，有魅力得多。
1、如果以课程的高度看待课堂。
2、那些人的课程，什么样的课程？
我工作的第二年也可以用8个字来概括：兢兢业业，大胆创新。
本人前往余杭区西南边陲鸬鸟支教，担任鸬鸟一中初一初二语文教师。
请允许我描述一下当时心里真实的想法。第一：我实在想不通，70多个老师，为什么偏偏是我去支教，为什么？大家帮我想想为什么？第二，我的爸爸妈妈知道了，心里会怎么想，这儿子也太没本事了，工作了一年就被发配到“边疆”。我是一个农村孩子。这左领右舍议论起来，话是很难听的。请再允许我描述一下当时学校的情况，学校在山坡上，是一层泥砖房，墙上还留着大幅标语：农业学大寨。厕所是简陋的茅坑。想印试卷，必须自己一个字一个字在蜡纸上刻，在油墨版上一张一张推……
可是现在回忆起来，那一年却是我工作7年以来最幸福的教师生活。
那一年，我秉承了工作第一年的学习经验，先看了大量初中高中特级教师的课堂实录、教学专著。例如被誉为辽宁三杰之一的魏书生，例如民主教学的领军人物李镇西，还有学习方法领域曾经红极一时的张富，还有欧阳代娜、冯梦龙等等。
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