概要： 因为我知道，如果我的课堂不能有所改观，那么学生会毫不犹豫地不喜欢我，家长会毫不客气地投诉我。即使我自己也不能原谅自己，因为我担受不起误人子弟的压力。另外，我还有一种考虑，我可以毫不隐蔽地说，我家境贫苦，我孤身一人前后左右毫无关联地生活在这个小城市中，如果自己不争气，那么我可能就会失去这个毫不容易得来的立身之地。尽管很多人或多或少地轻视教师这个行业，赚钱不多，规矩不少，前景不好，日夜操劳。但我在想，以我的能力能每月领到这一点固定的工资就相当不错了，这一点我很知足，很惜福。 但是，我现在发现很多能说会道的年轻人（尽管我也很年轻：）读书很好很聪明很有悟性的年轻老师，因为自身的出色，在工作态度上左顾右盼，丢不掉又不甘心。或者因为太聪明只想一鸣惊人，不想十年寒窗；只想一掷千斤，不想针头线脑；只想一帆风顺，不想披荆斩棘；只想出人头地，不想埋头苦干；只想高歌猛进，不想小心谨慎。于是，优势也就变成了劣势。 决定努力学习之后，我就开始付诸行动。 观摩录象，沉醉其中：开始我把学...
[分享]我和我追逐的梦(张祖庆 王崧舟 等等),标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
因为我知道，如果我的课堂不能有所改观，那么学生会毫不犹豫地不喜欢我，家长会毫不客气地投诉我。即使我自己也不能原谅自己，因为我担受不起误人子弟的压力。另外，我还有一种考虑，我可以毫不隐蔽地说，我家境贫苦，我孤身一人前后左右毫无关联地生活在这个小城市中，如果自己不争气，那么我可能就会失去这个毫不容易得来的立身之地。尽管很多人或多或少地轻视教师这个行业，赚钱不多，规矩不少，前景不好，日夜操劳。但我在想，以我的能力能每月领到这一点固定的工资就相当不错了，这一点我很知足，很惜福。
但是，我现在发现很多能说会道的年轻人（尽管我也很年轻：）读书很好很聪明很有悟性的年轻老师，因为自身的出色，在工作态度上左顾右盼，丢不掉又不甘心。或者因为太聪明只想一鸣惊人，不想十年寒窗；只想一掷千斤，不想针头线脑；只想一帆风顺，不想披荆斩棘；只想出人头地，不想埋头苦干；只想高歌猛进，不想小心谨慎。于是，优势也就变成了劣势。
决定努力学习之后，我就开始付诸行动。
观摩录象，沉醉其中：开始我把学校尘封已久的录象带翻出来看，就在这些尘封的录象带中，我看到了一个70多岁的老人，把课堂变成一个如此富有吸引力的场，让学生心甘情愿身心愉悦地跟着老师朗读课文进行语言文字训练。这个老人叫左友仁，那堂课，叫《航天飞机》。正因为这堂《航天飞机》，让我知道课堂教学还是一门艺术，而且创造艺术的老师，并非一定要声音好听，模样漂亮。
就在这些尘封的录象带中，我看到了李吉林老师，看到了她如何通过优美的叙述以及板书音乐等立体地演绎情境教学经典《桂林山水》。
就在这些尘封的录象带中，我看到并模仿了张光缨老师的作文课。在今天强调开放式写作、无指导自由抒写甚至后现代解构写作的今天，那堂即时创设情境，适时强调写法指导有序列有系统的写作教学，对今天而言弥足珍贵。
研读实录，尝试模仿：在研读实录的过程中，我记住了支玉恒老师的清新流畅、摒弃僵化的语言文字训练的《第一场雪》（不是20xx年的第一场雪）。我记住了于永正老师把学生推倒前台自己隐身课堂之后的《新型玻璃》。我记住了杨明明老师在《惊弓之鸟》中那个牵一发动全身的问题：到底是哪个字害死了大雁。我记住了贾志敏，记住了靳家彦……那时候还没有王崧舟，还没有窦桂梅，还没有孙双金，还没有薛法根。通过研读这些实录，我掌握了一些微格技巧。
走进现场，似有所悟。（略）
2．说到这里，我不得不说第二句话：“取法乎上得其中，取法乎中得其下。”（解释）在通过各种观摩特级教师课堂教学的过程中，我积累了一些技术。王崧舟老师在他的成长报告中向大家透露了他自己研究支玉恒老师上课招数的细节，我读给大家听听。引导孩子朗读文本，颂读文本，我提炼出十招：如，录音范读，教师范读，先导后读，边导边读，先读后导，对比范读，先点拨后读，先读后点拨，情境颂读，反复引读。而且这些都是大雪无痕，大象无形，看不出来什么招。然后再往上还原，还原成一句话，还原成一个字。支玉恒先生的语文课就是一个字：读书的读。所以你一旦掌握了这把钥匙，你去解读支玉恒先生的课，很容易，你学支玉恒先生只学三招，学到了，你不得了。第一招就是提问，支玉恒先生的提问是中国第一人，不得了阿。第二招是朗读指导，极尽变化之能事。第三招就是点拨，要学提问，要学朗读指导，要学点拨。与其坐而论道，不如面壁参禅啊。
3．说到这里，我再说第三句话：“天欲其亡，必令其狂。天欲其昌，亦必令其狂。”
“天欲其亡，必令其狂。”是我在看《乔家大院》这本电视连续剧时孙茂才对乔致庸说的一句话，是啊，上天要你走向失败，最好的办法就是让你狂妄，让你敢想别人不敢想的事，做别人敢做别人不敢做的事。什么做天大的生意，什么“汇通天下”。但是，我现在想说，天欲其昌，亦必令其狂。现在有很多流行得几近有些泛滥的句子，例如“心有多大，舞台就有多大。”人教版里有一篇文章，原先的题目是“瑞恩的井”，后来改为“梦想的力量”，我觉得改得特别好，是的，梦想本身就有力量，尽管梦想并不一定能实现。但是，梦想必定是高远的，不是势力化的，不是实际当下的，追寻梦想后，蓦然回头，你会发现，很多别人一直在追求的实际目标，自然地你已经实现了。当我看了这么多特级教师的课以后，我就梦想……什么时候，我也能站在那么高那么大的舞台上上课，什么时候我也能上出这么好的课，什么时候……人有时候真的是应该狂一点的。
上面是我工作第一年感受到的为人处事方面的一些通感，下面我讲讲在教学业务方面的收获：
4．很多高中老师说小学老师“有的是技术少的是思想”我把他理解成褒义而不是贬义。技术有时候就是思想的外化，有时候，技术甚至是大于思想的。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] 下一页
Tag:语文教学反思，小学语文教学反思,初中语文教学反思，教学反思 - 语文教学反思
