生:听懂了.
师:听懂了,但真要问你,什么是吉祥,你还真说不出来.好,你说.
生:吉祥的意思是好.
师:好,那你学习好不好 你的学习很吉祥 (众大笑)什么意思呢 就是能给人们带来好运气,能给人带来福份,福气.你说.
生:好兆头.
师:对,能给人带来好兆头的,这就叫什么
生:吉祥.
师:好了,那么瑞雪兆丰年这不是一个迷信的成语,因为它有什么
生:科学根据.
师:那就写这四个字科学根据.
(教师请三位在黑板上听写的同学回座位)此时黑板上听写的布局如下:
骤然变冷寒风凛冽阴云密布
雪花飘落万籁俱寂山村夜晚
万里江山粉妆玉砌积雪飞扬
预兆丰年及时瑞雪科学根据
师:好,大家看黑板,看这三位同学写得有没有错.先看第一位同学的.(指板书左栏四个词语)骤然变冷,雪花飘落,万里江山,预兆丰年,对不对
生:对.
师:注意看,这个骤字容易写错,(指板书)在底下中间这一笔,它是一个什么笔画
生:一竖.
师:对,一竖.只要你稍微带点勾,它就错了.(指中栏第二个同学的板书读)寒风凛冽,万籁俱寂,粉妆玉砌,及时瑞雪.对不对
生:对
师:凛冽两字都带两点水.凡是带两点水的字一般都跟什么有关系
生:冷.
师:(指右栏第三位同学的板书并读)阴云密布,山村夜晚,积雪纷扬……我说的是什么
生:飞扬.
师:(在板书上改纷为飞字)科学根据,对不对
生:对.
师:好,写得不错,我不知道大家对课文的概括能力怎么样,你能不能用很简单的一两句话说一下这一课主要讲的是什么内容
生:这课主要讲了雪前,雪中,雪后的美丽景色.
师:没了
生:还有雪给农民带来的好处.
师:那是作者的什么
生:(议论)那是作者的感想.
师:感想也行,联想也行,按他这么说,课文可以分成几段
生:四段.
师:第一段
生:雪前.
师:第二段
生:雪中.
师:第三段
生:雪后.
师:还有呢
生:联想.
师:有没有别的说法,说明课文的主要内容,更简单.课文讲的什么
生:课文写了胶东半岛上的第一场雪的情景和作者的联想.
师:对不对
生:对.
师:要这么说,课文可以分成几段
生:两段.
师:为了学习方便,我们按四段来学.我很感谢刚才在黑板上写字的同学,他们已经把四个段落的主要内容都写上了,第一段(指板书第一横行)天气骤然变冷,刮起了凛冽的寒风,天上阴云密布,一场雪就要怎么样
生:下来了.
师:这是什么时候的情景
生:雪前.(师在学生听写的板书第一横行前写雪前)
师:(指板书第二横行)第二段:雪花开始飘落,到了夜晚,万籁俱寂,什么时间 夜晚,什么地点 山村,山村夜晚.这场雪下起来了,这是什么
生:雪中.(师在学生听写的板书第二横行前写雪中)
师:第二天一看,万里江山,粉妆玉砌,太美了,再加上飘起来的积雪,好不好看
生:好看.
师:这是什么
生:雪后.
师:(在学生板书第三横行前写雪后)雪后的景色非常美丽.作者想了,啊,这场雪可不错,能够预兆丰年,所以大家都说它是及时瑞雪.这些都是有科学根据的,这些都是什么
生:联想.
师:(在板书第四横行前写联想)这是作者的联想.这四段里面,你们最喜欢哪段
生:雪后,雪中.
师:都喜欢这两段吗
生:是.
师:那咱们就先学这两段好吗
生:好!
师:打开课文,看第二段,我先给大家布置一个任务:第二段写的是下雪的过程,你要写一篇文章,要写一个过程,一般以什么为顺序
生:可以按时间顺序吧.
师:对,按时间顺序.你们先从这一段中找一句话,这句话一找到,那么这一段先写什么后写什么,就都明白了.看你能不能找到关键的那一句话.它好像分水岭,找到它一看就明白,有几个时段了,这就是读书的方法,一下子就抓住了.
生:(朗读)黄昏时分……
师:(打断)不对,再找.
生:(朗读)前些天……
师:(打断)不对.
生:(朗读)昨天一清早……
师:(打断)不对.
生:(朗读)入冬以来……
师:(打断)不对.
生:(朗读)大雪整整下……
师:(打断)非常遗憾,另一位同学.
生:(朗读)开始,还伴着……
师:(打断)还是不对.
生:(朗读)冬天的山村到了夜里万籁俱寂.
第一课时第二部分
师:(击了一下双掌)这才对了!
生:嗯
师:想想为什么是这句话 冬天的山村到了夜里,这句话以前是什么时候啊
生:白天.
师:黑夜以前,或者是黄昏,或者是白天.到了黑夜以后呢
生:万籁俱寂.
师:这是什么时间
生:晚上.
师:明确不明确
生:明确.
师:对了,以时间为序,先写白天,后写晚上.抓住这一句话一下就看明白了吧
生:明白了.
师:这就是方法.那么你们看看白天这场雪下得怎么样 什么特点 一个字.
生:大.
师:非常正确.白天的雪很大,晚上还看得见吗
生:看不见了.
师:晚上是什么 (手置耳边作听状)
生:听雪.
师:多有诗意啊,白天看雪,晚上听雪.看雪,白天的雪很大,你们念一念,把这场雪读得很大,试一试.
生:(朗读)雪纷纷扬扬,下得很大……地面上一会儿就白了.
师:(打断)白天的雪看完了,但是你们没有把下雪的情景读出来,为什么
因为你们没有读出语感来.有些词,凡是能表现出雪大的词,要读得浓重.听我读(范读)雪纷纷扬扬这样读声音虽然很高,但雪不大.再听:雪纷纷扬扬这样读气氛就出来了.开始还伴着一阵小雨,(这句读得很轻)这一句读得要轻巧.不久,就只见大片大片的雪花从彤云密布的天空飘落下来.(大片大片读得很重,飘落下来读得很轻)雪花是飘下来的,读得飘起来就有意思了,对不对呀,下面一起读.
生:(朗读)雪纷纷扬扬……飘落下来.
师:哎!没飘起来.飘落下来(再给学生作示范)再读.
生:(朗读)地面上一会儿就白了.
师:有意思没意思 谁想读 你来(叫到前面,面对同学)不但要读,还要找一个人比.想跟谁比
生:徐学政吧.
师:好,到前面来.开始读,大家看他们的雪谁下得大.
生:(朗读)雪纷纷扬扬……一会儿就白了.
师:不错(问徐学政)你能不能读得比她好 不敢比可以下去.
徐生:敢比!(朗读)雪纷纷扬扬……一会儿就白了.
师:两个人读得不相上下是不是
生:对.
师:那就握手言和.(两学生握手后回位)谁来再读 好,你来(甲生上来)找一个对手,自己决定.(甲生指乙生,乙生上来)
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