师：……同学们看，梁万佳这个旁批啊，有描写----“敲不痛的秃头”，有评价----“挡不住的激情”“引不完的知识”，有抒情----“忘不掉的记忆”。她写得特别动情，她把作者
老师：写那个敲头的动作，是梁实秋想告诉你们的，梁任公不是一个正襟危坐、高高在上的，很严肃的那么一个人，就像我们平时生活当中见到的那么一个老先生……梁任公是一个真人啊，是一个和蔼可亲的人。所以
师：我也让马劭劼同学准备了一下，我想让他动情地来朗诵第八自然段。好，来，开始吧。
老师：谢谢谢谢，读得真好。（谢字频频，谢情真切，谢出新“理念”。）
老师：那，我想，咱们同学在这一自然段的旁批是能够和马劭劼的朗诵相匹配的。一起来看看，同学们的旁批也写得非常动情。
PPT片出示学生的旁批。
陈畅硕：时哭时笑，情随文变，真乃性情中人！
于惠彤：投入之深，读书之多，了解之透，令人感叹！
徐金洋：超具激情的表演力，催人泪下的感染力，深刻透彻的理解力，太有才了！”
老师：他们写得真的挺好的，但是我觉得还不够啊，如果就这样理解梁任公“有时狂笑”“有时叹息”“有时掩面”我觉得还不够。我觉得太浅了。梁任公的魅力还没有被大家发现，所以呢，我在这儿准备了两个讨论题，请大家进行小组讨论，然后，借此，大家深入地了解梁任公。（小组合作学习安排在破解难点之时，可谓“物尽其用”，避免“走过场”。）
第一个问题：
好，听清我的要求，待会儿讨论的时候，围绕这个讨论题来讨论，回答问题的时候，要把这两个问题结合起来回答。这是第一个要求。第二个要求，好，同学注意看我的幻灯，我给大家补充点资料，讨论的时候可以参考。（既拓宽学生视野，又教给学生治学。作出有深度的批注有赖于阅读的广度。）
老师：他说屈原有极高寒的理想和极火热的心肠。他最喜欢吟诵屈原的这句诗：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！”
另一位呢，他推崇的古人是----杜甫。他说杜甫啊，不是诗圣，是情圣。他说杜甫有一句诗叫“穷年忧黎元”，“黎元”是百姓的意思，“叹息肠内热”，他说这一句诗只有最富有同情心的人才能够写出来。
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