师：这回你们再读这句话，我相信你们的感受一定特深。
生：奇迹，真是奇迹，小象的绝技真令人佩服。
师：同学们这回你们对这句话的感受深不深?我们真是发自内心的认识到，小象真是太聪明了，它创造了奇迹。师：这是第一次我们对小象的认识，第二次，小象又帮我们洗车，我们又夸了它一次。
生：“啊，多么乖巧的小象，我心中暗暗赞叹。”
师：这句我可不告诉你们了，你们自己提问题吧。
生：为什么是在心里暗暗赞叹，而不说出来呢?
生：为什么是“乖巧”的小象?
生：为什么要加“啊”?
师：跟我一起来写写这个词吧，乖巧”，注意这个“乖”和“乘”要分开。这里怎么就说小象乖巧了呢?我怎么就发自内心的赞叹呢?这回呀，还要变换角色。来考一考女小象，男生来读第七自然段，女生一边听一边体会，女生一会接受采访，男同学准备开始。
生：“奇迹……车身焕然一新。”(男同学读小象洗车一段)
师：女小象，敢接受采访吗?生：敢。师：听好了，看看小象到底是不是乖巧。(女学生上场)
师：小象，我有问题要问你，阿玲让你去干什么?
生：把车拉出来。师：第二次又让你干什么?
生：洗车。
师：第一次让你完成任务，你完成的真好呀，第二次你又去了吗?
生：去了。
师：听话不听话?
生：听话。
师：你们感受到一个词没?送给她。
生：乖。
师：我再采访一位。
师：小象，你说阿玲第一次指挥你和第二次指挥你意思一样吗?
生：不一样。
师：那第二次是什么意思呢?
生：洗车。
师：她是怎么跟你说的呀?
生：小象啊，你去把车身上的污泥洗一洗。师：它又领会到了阿玲的意思，它很灵啊，所以我们又送它一个字。
生：巧。
师：也就是说小象不但听话，而且还很聪明，所以我们才说它是——
生：乖巧。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
