生：绝技。
师：所以我们说是聪明的小象。和老师来写写这个词。
师：你们看老师写这个聪明的时候是一笔一画写的，我们就样，写字也一样，因为我们要用心来看待这头小象。但我还不满意，这头小象只是动作上的聪明吗?它到底在哪?我让男生扮演小象，全体女生来读第五自然段。小象听好了，问题就在第五自然段中，一会接受采访，看你们聪明不聪明，女生准备，“阿玲”开始。
生：阿玲绕着汽车走了一圈，指了指陷进泥坑的轮子。
师：好，现在愿意接受采访的小象可以上场。(许多“小象”上台前来)
师：小象你好。
生：你好。
师：小象啊，阿玲绕着汽车走一圈，然后给你做个动作，什么意思?
生：让我拉车。
师：拍拍你的鼻子，贴贴你的耳朵，然后又指了指陷进泥坑的轮子干吗?这是什么意思?阿玲在跟你说什么?
生：小象啊，你用鼻子把汽车给拉出来吧。
师：你看这“小象”领会了阿玲的意思，同学们你们不送它一个词?
生：聪明。
师：多聪明的小象呀，领会了主人的意图。(继续找男同学上台前扮演小象)
师：听好了，小象，阿玲的动作是：拍拍你的鼻子，贴贴你的耳朵，然后又指了指陷进泥坑的轮子。这个动作在你身上，你有什么感觉呀?
生：痒痒。(众大笑)
生：舒服。
师：我再问你，如果阿玲呀是非常使劲的拍了拍你，你愿意去不?
生：不愿意。
师：为什么?
生：太狠了。
师：你们看，它明白阿玲的意思了吗?阿玲对它的爱它感受到没有?
生：感受到了。我还问问其它的小象。你们就用了一个掀，一个撬，于是我们就情不自禁的发出——
生：赞叹，说是奇迹，真是奇迹。
师：这里为什么重复二次呀?
生：因为一次比一次意思更深一点。
生：说明非常了不起。
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