人教版二年美术下册教学设计
第六课 得奖了 授课时间 授课班级 二年级 课业类型 设计·应用 课 时 2课时（连课） 教 学 目 的 1、通过让学生尝试运用不同材料制作一个立体、半立体或平面的奖杯、奖状。培养学生观察能力，发现性思维能力，创造性地组合能力。 2、通过各种材质的观察，联想并组合成大奖杯（状）。 3、学习制作奖杯的方法，培养创造思维能力和动手能力。 教学重难点 重点： 欣赏各种奖杯，认识奖杯的造型特点 难点： 学生能否灵活运用各种材质 教学准备 师：收集身边的各种可以利用的材料、奖杯、小贴纸 生：课前预习、收集身边的各种可以利用的材料、各种装饰材料 教 学 意 图 本课将通过“听一听、想一想、做一做”几个环节进行教学，并采用合作学习的方式，让生在感受学习乐趣与“友爱”精神的同时，使学生了解自我，关注他人。 板书设计 得奖了 奖杯由：杯座、杯身组成 教 学 过 程 一、组织教学： 检查工具，强调课堂纪律，按常规进行 二、过程设计： 1、引导阶段: 师：“大家都知道运动员比赛获胜时，总会给他颁发一个奖状或奖杯样的东西。谁知道奖杯的由来？” 师：“公元978年，英国国王爱德华出征归来，在马背上接过别人敬献的一杯酒，正当他仰首痛饮时，突然有一个狂妄的刺客从背后朝他猛刺了致命的一刀。从此，在英国的国宴上，便出现了这样一种礼节：用一个特制的大酒杯盛满美酒，在客人中依次传递，轮流喝。在传递中，每一位宾客站起来接过酒杯时，邻近左右的两位也必须陪同站起来，以示保护他不被暗算。于是，这只大酒杯称为‘爱杯’。在当时被视为最珍贵的礼品馈赠给贵宾。后来，在举行运动会时，人们将‘爱杯’作为奖品赠送给比赛中获得优胜的运动员，以表示对他的钦佩和尊敬。这个方式一直流传至今，而且现代的体育奖杯仍保留着当年‘爱杯’的痕迹——形似大酒杯，并且称呼上也都带着一个‘杯’字。” 2、发展阶段： ⑴欣赏课本范图，概括出奖杯由哪几个模块组成。 奖杯座、杯身 （有的有拉环） ⑵出现不成比例的奖杯，让生说说奖杯存在什么问题。以此说明制作时要注意形状、比例、重心、色彩协调等。 ⑶师示范： ①选择可利用的材料；②装置杯座、杯身；③组合；④调整（加上把手、添加彩带等） 3、作业巩固： 教 学 过 程 以合作学习的方式，利用各种材料或废旧物品做奖杯 4、生作业，师巡视辅导： ⑴帮助协调各小组成员间的工作安排⑵提醒剪刀等工具的安全的使用。 5、作业展示、讲评 ⑴由于是两节连课，所以要及时发现学生优秀的作品雏形。 ⑵把完成的作品展示在讲台上，问：如果你得奖了，你最希望用哪个奖杯？为什么？ 生发表自己的见解，师总结。 6、教学拓展： 向获奖的人表示祝贺，除了用奖杯，还可以用奖状、奖章，这些东西可以是立体的，也可以是半立体或平明的，制作方法可以用折纸、纸雕或直接用笔画出。 7、收拾整理 要求学生把桌面和地上的垃圾收拾干净