人教版二年级第四册美术教学设计
第九课 漂亮的花边 授课时间 授课班级 二年级 课业类型 设计·应用 课 时 2课时（连课） 教 学 目 的 1、能够回忆起日常生活中见到过的一些花边。 2、能用自己的话描述“什么是花边”。 3、用绘画、剪纸等方法设计、制作1～3条花边。 教学重难点 重点： 引导学生认识什么是花边。 难点： 怎样设计出即简单又美观的花边图案。 教学准备 生：剪刀、胶水、蜡光纸、绘画材料、被装饰的塑料瓶 师：花边的范例、范图、学生作业用纸 教 学 意 图 本课是二方连续纹样的基础课，通过本课的学习，感受花边的美，使学生初步了解花边的作用，并尝试采用多种方法制作花边，锻炼了学生的各方面能力。 板书设计 漂亮的花边 什么是花边？ 花边有什么作用？
教 学 过 程 一、组织教学： 按常规进行。 二、过程设计： 1、引导阶段 你能说出这两个图案的区别吗？ 生：一张排列有序，一张显得杂乱无章。 师：正确！第一关过！排列有序的这张，就是巫婆喜欢的图案-----花边！同学们小心了，巫婆题目有可能都是围绕花边来出的！ 出示课题：美丽的花边。 2、发展阶段： ⑴师：同学们，你们平时在什么地方看到过花边呢？ 生：衣服，鞋帽，床单，杯子等等。 师：不错，花边在我们的生活中应用广泛，老师也在网上搜集了不少的花边，我们一起来看看吧！ 师：什么感觉啊？ 生：漂亮极了！！ 师：嗯，不过可千万别小看这些花边，这里面还藏着很多秘密呢！ ⑵什么是花边？ 花边，也称二方连续，是以一个单位纹样向左右或上下两个方向重复排列的带状纹样，具有一种规律的，有秩序的美 ⑶讨论制作方法： 因为花边师一个单元图形重复组成的，所以，请学生讨论用什么方法能将它做得又快又好？（鼓励多几种方法，多说一种，都给予奖励） 画好一个图形，然后，用印的方法来绘制；剪出一个物体的剪影，用描摹外形的方法绘制花边；将纸折叠，剪出一组相同的图形，粘贴出一条花边；直接用纸折叠，镂剪出花边；直接用笔来绘画花边……（每说一种，师都应能做简单的示范） ⑷师示范制作方法： ①首先选择要装饰的物品，可以是花瓶、盘子、碗等，尽量选择对称的物品；②选择制作方法；③粘贴 3、本课作业： 生选择最适合自己的方法，制作一条花边。再用其他的方法设计制作1～2条花边。 把做好的花边美化瓶子等生活用品。 4、生制作，师巡视辅导 提醒生要注意剪刀的安全使用 5、小结： ⑴把作品展示在太上，学生在你认为最棒的作品上贴上星星，看哪张作品贴的星星最多。 ⑵生自评、互评，师总结。 ⑶收拾与整理 将剪下的纸屑等杂物放进纸篓，将还可利用的材料规类，收拾整齐。