师：停，先读到这里，她把大家都带进去了吗?
生：没有！
师：谁把大家带进原始森林？
生：（重读读开头两句）
师：现在感觉呢？
生：把我们带到了边上。（笑）
师：请一个同学继续将我们往里带，随着她的朗读，想象着课文所描述的一切景物都好像在你面前活了起来。
生：高大的云杉，红桦和松树，像一根根擎天柱威武挺立，茂密的箭竹丛填充着森林里的空间.（教师范读这句，该学生再跟读）林中鸟鸣声声，山下泉水清清，浅灰色的山峦上，缕缕白云裹着山顶银白色的积雪。好一个大熊猫的天堂！（掌声）
师：读得真好，我们仿佛陶醉在这片原始森林里了。（快速来到“陈老师”身边）好，现在轮到“老师”读了！（笑）
生：卧龙山区苍绿幽静（师：果然不错——笑）满山长着……（该生越读越好）。
师：读得真好，你是我的大师傅，她（指刚才朗读的孩子）是我的二师傅。两位老师，为了表示我的诚意，我这个弟子要为你们献上一份见面礼，什么礼物呢？为你们配上一段音乐，请你们两个再一次领着所有的同学到大熊猫的故乡去走一走。来，你们站起来，读得响一些，其他同学轻轻跟着读，读到最后一句的时候，咱们齐声赞叹。
（师生配乐合作读课文第一段，学生读得很投入）
师：孩子们，这么美的语言，这么美的景色，就让我们把它永远印在脑子里吧！
（学生自由练习背诵）
师：好，看着画面，听着音乐，让我们一起把这美丽的景色留住。（师生配乐齐背课文）好，请同学继续汇报考察成果。
生：我对大熊猫的幼仔感兴趣--大小如猫，胖墩墩的，淡淡的短毛下露出粉红色的皮肤。
师：你发现了大熊猫幼仔非常可爱，大家想看看大熊猫幼仔吗？
生：想！那就请闭上眼睛,
（课件出示幼仔刚出生、一个月、三个月的可爱模样）
生：哇！（满脸的惊讶）
师:你说，你刚才为什么那么乐呵呵？
生：它是你那么可爱！
生：它太小了，像小老鼠一样。
师：哦，这第一幅图上拍的是幼仔刚生下来两天，中间这幅是生下来一个月时的幼仔，第三幅是活了三个月的幼仔。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] 下一页
