第五，责任心自尊心极强。
……
教师点拨：抓住自己最感兴趣或印象最深的一点谈感知和体会，但要有文本依据。
2、一个人的特别之处往往是一个人的性格特点所在，刚才同学说的特别之处是大家已经理解的，但有些特别之处是我们一下子无法理解的。比如在预习中，对老头护送孩子和痛打鬼子这一情节，有些同学对老头一些特别的语言、动作、心理、细节等不是特别理解，现在我们一起来研究这些特别之处，看看能读出这是一个怎样特别的老头？
A、多媒体出示：
“我不能送你们进去了。”
小女孩子睁大眼睛问：
“为什么呀?”
老头子直直地望着前面说：
“我没脸见人。”
有同学问，大菱只是受了点伤，老头为什么说我没脸见人了？
明确：护送任务是老头子最拿手自信的事，而且自己还承诺过万无一失，可这次居然失误了，这对老头的自尊心自信心是极大的打击。可见，老头是一个极度自尊和自信而又刚烈的人。理解了这一点，也就理解了“当老头发现大菱受伤后，老头为什么觉得自己的手脚顿时失去了力量。”
B、多媒体出示:
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血!”
有同学问，大菱只是流了血受了点伤，老头为什么这么冲动，不顾生命危险，发誓第二天要单枪匹马找十个鬼子为她报仇呢？
明确：首先，鬼子的打击让老头的这次护送任务丢了脸，自尊心、自信心受到了极大的打击。其次，鬼子侵略美丽的芦花荡，这使得芦花荡的人们陷入了残酷的战争，失去了幸福的生活。再则，老头没儿没女，他特别喜爱这两个纯真的孩子，现在大菱却被鬼子打伤了。此时，对鬼子的新仇旧恨一下子都涌出来了。可见，老头子是一个热爱家国、爱憎分明、有仇必报的人。
C、多媒体出示:
一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
有同学问，在痛打鬼子的情节，老头刚开始为什么忙着剥又肥又大的莲蓬？
明确：这是老头的计谋，船上又肥又大的莲蓬是用来引诱敌人追赶老头的，为下文埋下了伏笔。可见，老头是个智勇双全的英雄。
追问：其实，在引诱鬼子进入圈套的过程中，还有好几个细节和片段能反映出老头过人的智慧与巧妙的计谋。请大家再找一找，说一说。
明确：比如58段，鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。再比如62段，老头子砸鬼子的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
……
总结明确：老头子是一个“爱憎分明、有勇有谋、热爱家国，自尊自信，言行一致、有仇必报”富有传奇色彩的抗日英雄。
教师点拨：对人物语言、动作、心理、细节等分析时，抓住学生预习的疑难问题，从多角度有选择地进行解读，以充分理解传奇的人物形象为目的。
三、解读抗日环境、感悟战争残酷
1、刚才在字里行间，我们读出了一个富有传奇色彩的英雄人物。现在我们不得不思考，在什么情况下才会诞生这样富有传奇色彩的英雄呢？孙犁曾这样写道（多媒体出示）：
“各种事物都有它的极致。虎啸深山，鱼游潭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。在一定的环境里，才能发挥这种极致。”
可见，战争英雄是在战争环境下诞生的，下面请在文中找出最能反映战争环境的句段谈谈，这是怎样的一种战争环境？
多媒体展示：
A、到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。
B、孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。
C、在敌人的炮火里打滚，在高粱地里淋着雨过夜，一晚上不知道要过几条汽车路，爬几道沟。发高烧和打寒噤的时候，孩子们也没停下来。
D、水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。
F、“看你，这时洗脸干什么?什么时候啊，还这么爱干净!”
小女孩子抬起头来，望一望老头子，笑着说：
“洗一洗就精神了!”
老头子说：
“不怕，洗一洗吧，多么俊的一个孩子呀!”
明确：虽然在文中似乎很难找到战争时本应有的火药味，但通过刚才对战争环境的理解体会，我们还是强烈地感受到了战争极其的残酷惨烈！
教师点拨：选择学生感受最深的句子分析解读，不求句句讲。对话可采用分角色朗读，必要情况下，可出示抗战伤亡、生活状况等历史资料。分析、朗读、出示资料以学生能深刻体验到战争的残酷性为目的。
三、情节拓展想象、理解时代悲剧
1、虽然战争环境是如此残酷，但孙犁依然让我们看到了一个美得如诗如画的芦花荡，请在文中找出描写芦花荡环境最美的句子，说一说它美在哪里？
A、弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
C、在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。
B、月亮落了，蓝天一般清的苇塘，有些飒飒的风响。
D、这里的水，却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
明确：教师朗读指导，学生通过各种的读，读出美感即可，不需做过多分析。
2、老师也找到了最美的芦花荡，请读一读，说说孙犁语言的特点。（多媒体出示）
弯弯下垂的月亮，
浮在水一样的天上。
月亮落了，
蓝天一般清的苇塘，
有些飒飒的风响。
在那里，鲜嫩的芦花，
一片展开的紫色的丝绒，
正在迎风飘撒。
明确：是呀，战争小说，只有在孙犁笔下，才有这么美的环境，美得像诗一样的小说语言。于是，老师把它改成了上面这首小诗。
3、诗一样美的语言，正是孙犁诗体小说（板书）语言最大的特点。在深情追忆的那段时光时，孙犁曾说过（多媒体出示）：“善良的东西、美好的东西，能达到一种极致。在一定的时代，在一定的环境，可以达到顶点。我经历了美好的极致，那就是抗日战争。”
老师觉得，这么美丽的芦花荡本不该是残酷战争中的一种极致，请拿出笔写一写另一种极致，假如没有战争，我们在芦花荡中会看到怎样的情景：
