概要：六、本文的增删学生在教材中阅读到此文，绝大多数并不会产生疑惑，而是因循了轻信教材、盲从他人的思维，对之不加思考地全部接受。极少数心存疑惑的，也不敢轻易怀疑素有风流才子之称的著名学者纪晓岚的大作，而是怀疑起自己的疑惑，不敢直率地表达出自己的观点，也更不会运用相关的知识，动手去做相关的实验来验证。基于这种事实，笔者认为对《河中石兽》这篇文章，尚有两种处理方法。其一，毫不犹豫地把它从教材中删去，以免为数不多的读者读后产生疑惑，而又不能有效地解除疑惑以得到更多的收益。其二，在教材的某一处，增添相关的内容，激发学生的求知欲，引导学生认真思考，依据所学知识，做出自己的判断。有条件的，可以引导学生用较客观的实验来验证自己的观点，得出自己的结论。在教参之中，补充相关内容，给予合理的、科学的阐释，以解答读者的疑惑。这两种处理方法，第二种似乎更为恰切，它给学生提供了一个非常难得的求知机会。古语云：“学贵有疑。”由此可以看出善于思考的重要性。只有认真地思考了，才会产生疑问，而这疑问又指引着人更深入地思考，从而让学习者得到深刻的认识。这“疑”还有一层含义，即绝不能盲从于他人，绝不能轻信于权...
《河中石兽》应慎重选入教材,标签：教材研究资料,http://www.suxue6.com
六、本文的增删
学生在教材中阅读到此文，绝大多数并不会产生疑惑，而是因循了轻信教材、盲从他人的思维，对之不加思考地全部接受。极少数心存疑惑的，也不敢轻易怀疑素有风流才子之称的著名学者纪晓岚的大作，而是怀疑起自己的疑惑，不敢直率地表达出自己的观点，也更不会运用相关的知识，动手去做相关的实验来验证。基于这种事实，笔者认为对《河中石兽》这篇文章，尚有两种处理方法。其一，毫不犹豫地把它从教材中删去，以免为数不多的读者读后产生疑惑，而又不能有效地解除疑惑以得到更多的收益。其二，在教材的某一处，增添相关的内容，激发学生的求知欲，引导学生认真思考，依据所学知识，做出自己的判断。有条件的，可以引导学生用较客观的实验来验证自己的观点，得出自己的结论。在教参之中，补充相关内容，给予合理的、科学的阐释，以解答读者的疑惑。这两种处理方法，第二种似乎更为恰切，它给学生提供了一个非常难得的求知机会。古语云：“学贵有疑。”由此可以看出善于思考的重要性。只有认真地思考了，才会产生疑问，而这疑问又指引着人更深入地思考，从而让学习者得到深刻的认识。这“疑”还有一层含义，即绝不能盲从于他人，绝不能轻信于权威，而要养成独立思考的好习惯，运用自己的智慧，认真地思考，得出自己的结论。“独立思考，认真考证”，这才是学习《河中石兽》最大的收获吧！
（韩正立 江苏沛县中等专业学校)
上一页 [1] [2]
Tag:教材研究，教材研究资料，语文学习 - 教材研究
