师:(生读后)我觉得读这句话时,要把“鲜红鲜红”(出示课件点出)这个词读好,谁再来试试!(奖励的“钻石心”,贴在孩子们喜欢的地方)
师:(生读后)经过你这么一读,我们发现丹顶鹤全身的颜色真美。(揭示板书颜色美)这么美的丹顶鹤,你喜欢吗?让我们一起美美地来读这一段。
2、师:小朋友有没有真正读懂了,请出身边的“丹顶鹤”给它打扮打扮。
( 生兴高采烈地涂色)
师:(指黑板)丹顶鹤们请飞到沼泽地里来吧,这儿有你们爱吃的鱼虾,(指彩图)快快飞到美丽的江南水乡吧,这儿有如画的风光和喜欢你们的人儿。
(生欢叫着纷纷上黑板贴)
师:老师发现,有些丹顶鹤飞上来的时候叫得可欢了,肯定是在向别人介绍自己的美丽,下面请同学把自己当成丹顶鹤来练着说说,介绍的时候,你可以运用课文中的语言加上自己的想象,或结合刚才看到的画面,你觉得自己说得好就给自己奖励一颗红红的钻石心。
生:我是丹顶鹤群里的一位模特,我的腿长,脖子长,嘴巴也长,长得婷婷玉立的。我的羽毛洁白无瑕,脖子和翅膀边是黑的。我的头顶就像嵌着一颗红宝石,鲜红鲜红的。你们说我帅不帅!……
四、精读第三段:
1、 师:丹顶鹤不仅颜色美,它的姿态,体型也很美。
师:(课件出示第三段)丹顶鹤很逗人喜爱。它的——
生:腿长,脖子长,嘴巴也长。
师:(小结)丹顶鹤的体型有三长。所以它不论是在——还是——。
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