概要： 生：（齐读）美丽的丹顶鹤。（教师指导读好课题） 师：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿，从遥远的北方飞到他们的第二故乡——我国的黄海之滨。现在，就让我们一起走近黄海之滨，去看看美丽的丹顶鹤。 二、初读感知： 1、师：请大家边看大屏幕边听老师来朗读这篇课文。 师：（配乐范读课文）听了老师的朗读你有什么新的收获？ 生：我觉得丹顶鹤非常的美丽。 生：它叫的声音很好听。 生：我觉得它很高雅…… 2、师：是呀，这么美的丹顶鹤，这么美的课文，怎样才能把课文读正确、读通顺呢？ 生：要多读几遍生字，把课文读正确。 生：一遍读不好就多读几遍…… 师：请小朋友们用自己喜欢的方式把课文读正确、读通顺。 （学生借助拼音自由朗读课文） 师：小朋友们读得真认真！请同桌的小朋友互相当“小老师”，你读给我听，我读给你听。读得好，送他一颗“钻石心”，如果错了，就帮他纠正过来。 （生同桌间互听互读） 4、师：请读得好得到“钻石心”的小朋友站起来给大家看看。真好，这么短的时间就读正确、读流利了，我们争取要把课文中丹顶...
《美丽的丹顶鹤》多媒体教学课堂实录,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
生：（齐读）美丽的丹顶鹤。（教师指导读好课题）
师：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤，唱着嘹亮的歌儿，从遥远的北方飞到他们的第二故乡——我国的黄海之滨。现在，就让我们一起走近黄海之滨，去看看美丽的丹顶鹤。
二、初读感知：
1、师：请大家边看大屏幕边听老师来朗读这篇课文。
师：（配乐范读课文）听了老师的朗读你有什么新的收获？
生：我觉得丹顶鹤非常的美丽。
生：它叫的声音很好听。
生：我觉得它很高雅……
2、师：是呀，这么美的丹顶鹤，这么美的课文，怎样才能把课文读正确、读通顺呢？
生：要多读几遍生字，把课文读正确。
生：一遍读不好就多读几遍……
师：请小朋友们用自己喜欢的方式把课文读正确、读通顺。
（学生借助拼音自由朗读课文）
师：小朋友们读得真认真！请同桌的小朋友互相当“小老师”，你读给我听，我读给你听。读得好，送他一颗“钻石心”，如果错了，就帮他纠正过来。
（生同桌间互听互读）
4、师：请读得好得到“钻石心”的小朋友站起来给大家看看。真好，这么短的时间就读正确、读流利了，我们争取要把课文中丹顶鹤的美读出来。
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