三、精读课文第二段：
1、师：请大家自由朗读第二自然段，边读边用横线划出写丹顶鹤美丽的句子。（学生自由学习）
师：你找到了哪些句子？（课件出示第二段）
（1）生：我找到了：丹顶鹤有一身洁白的羽毛，而脖子和翅膀边却是黑的。
师：（课件出示该句）丹顶鹤的羽毛白的是那么纯洁，黑的是那么高雅，这两种色彩搭配在一起，多和谐，多美丽啊！谁再来读读这句话。（生互评互读）
师：真美啊！我仿佛看到了这些美丽的丹顶鹤。你还找到了哪一句呢？
（2）生：我找到了：它的头顶就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们叫它丹顶鹤。
师：你找得准，读得也不错，特别是这个生词（点出“嵌着”）非常难读，能读准真了不起！那就请你来做小老师带大家读一次。
师：老师奖你一颗钻石心，你希望老师贴在哪里？
师：那什么是嵌着呢？
生：“嵌着”不是贴着。
生：“嵌着”就是咬得紧紧的……
师：那会掉下来吗？瞧，今天老师特地戴上了这个挂件，挂件就嵌着一颗紫色的宝石，牢牢的，不容易掉下来。再看丹顶鹤的头顶是红色的，就像嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，那是怎样的一种色彩？
生：红彤彤的、红得似火的、红得就像孙老师戴的围巾的颜色……
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