概要：师：哪一组同桌愿意给大家展示？非常踊跃！我首先请这排的两个同学（抽生分角色朗读）师：你们俩读得非常有感情。那同学们哪一个小组愿意加上动作向他们挑战？我们能比他们读得还要好，还要加上动作，来你们来（抽生再读）你对谁说话？对他说话，看着他。小獾拉着小刺猬的手，我看看拉着手了吗？师：自信！生：自信！师：现在我们知道了，原来呀把自己当成小刺猬，当成小獾，然后体会着他们的心情，就可以帮助我们读好他们俩的对话，那接下来就请同学们利用这种办法，结合着插图，自己来读读8、9、10这最后3段吧！（生自读最后三个自然段）师：谁想来读给大家听？哇，这么多同学！那这样吧，我请咱们班的女同学来扮演小刺猬，男同学来扮演小獾，王老师来读旁白。我们不用看书，看着大屏幕，一起来读。（师生一起读8,、9、10自然段）老师看见这边一个女同学和老师一起做着动作，真会学习！再来……我没有听见女同学的热情，再来……师：原来称赞呀有这么大的力量，它可以消除小刺猬一天的疲劳，还能让泄气的小獾拥有了自信。而同学们，你们朗读的声音和样子也让王老师感到了无比的幸福！好，生字小朋友也要和你们来见见面啦！你看，它躲在了这首...
王振会《称赞》教学实录,标签：阅读教学大全,http://www.suxue6.com
师：哪一组同桌愿意给大家展示？非常踊跃！我首先请这排的两个同学（抽生分角色朗读）
师：你们俩读得非常有感情。那同学们哪一个小组愿意加上动作向他们挑战？我们能比他们读得还要好，还要加上动作，来你们来（抽生再读）你对谁说话？对他说话，看着他。小獾拉着小刺猬的手，我看看拉着手了吗？
师：自信！
生：自信！
师：现在我们知道了，原来呀把自己当成小刺猬，当成小獾，然后体会着他们的心情，就可以帮助我们读好他们俩的对话，那接下来就请同学们利用这种办法，结合着插图，自己来读读8、9、10这最后3段吧！（生自读最后三个自然段）
师：谁想来读给大家听？哇，这么多同学！那这样吧，我请咱们班的女同学来扮演小刺猬，男同学来扮演小獾，王老师来读旁白。我们不用看书，看着大屏幕，一起来读。（师生一起读8,、9、10自然段）老师看见这边一个女同学和老师一起做着动作，真会学习！再来……我没有听见女同学的热情，再来……
师：原来称赞呀有这么大的力量，它可以消除小刺猬一天的疲劳，还能让泄气的小獾拥有了自信。而同学们，你们朗读的声音和样子也让王老师感到了无比的幸福！好，生字小朋友也要和你们来见见面啦！你看，它躲在了这首儿歌里，想考考我们海迪班的小朋友是不是还认识他们，认识吗？
生：认识。
师：自己读一读（生自读儿歌）
师：我请一位同学来给大家读一读，请你吧！（抽生读儿歌）
师：不仅读得正确，还非常有节奏，掌声送给他。（大家送掌声）
师：同学们那我们拍着小手一起读一遍，好不好？来跟着老师的节奏（全班跟着老师的节奏拍手掌读儿歌）
师：这当中有四个生字是要求我们今天学会写的，来一起读一读。（生齐读四个生字）
师：请同学们仔细观察，你发现他们四个字有什么共同点？
生：上面两个都有单立人，下面两个都有木字旁。
师：真会观察！还有吗？你说
生：还有形声字。
师：你知道的真多。
生：还有都是左右结构的字。
师：对，都是左右结构。那同学们再看一看，生字是左右结构的字，左边都要？窄一点，右边写的都要？（宽一点）那如果请你来当小老师提醒大家，你准备提醒大家哪个字，注意什么才能写漂亮呢？来，你来说
生：但是的“但”，要把右边的元旦的“旦“稍微写的宽一点。
师：左窄右宽。来，你来说
生：木字旁出头要长一点，大最后一笔是点
师：你观察的真仔细！大的最后一笔是点，而且这个大要写的小小的。还有吗？来，请你当小老师。
生：就是板凳的“板“，是左边高右边低。
师：你连这点都看到了，真棒！
生：椅子的“椅“，木字旁那一捺要变成点。
师：对。木字旁的捺都要变成点，不然就把右边的字给踢走了。好，同学们看看这当中哪一个字比较难，需要老师在黑板上教写，一起说吧！（傍）
师：好，我们就一起写“傍”，伸出小手，看黑板。注意，跟老师一起说：先写单人旁，右半边中间是凸宝盖，写的时候这里要停一停，你看看这一横和这一横有多远，然后再写方的那一横距离要保持相等。告诉我，“方”是先写横折钩还是先写一撇？（横折钩）对，而且横折钩的横摇向下倾斜一点，最后一笔才写撇，看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：再看看两个木字旁的字还要老师教写的吗？一起说（板）
首先来看板，木字旁先写横，写竖的时候不要从中间交叉，要从三分之二的地方开始写竖，撇，点。撇，这一撇要写平点，下一笔立以点。捺要注意往右，看到了吗？
生：看到了。
师：椅子的“椅”，伸出手和老师一起数笔画。好，预备起——横，竖，撇……同学们看清楚了吗？
生：看清楚了。
师：好，那我们现在就在田字格里写这四个字了，写字之前不要着急，首先把笔拿正确，想好我们做的时候要做到三个一，然后再在你的田字格里描一个写一个，好，请开始。
（师放音乐，生动手书写）
师：好，请停笔，我请赵薇同学到前面来，拿着你的书。来，同学们，我们来看看她写的字，你最欣赏她写的哪一个？
生：傍。
师：你对她说什么？
生：你真棒！
师：哦，你写的字真漂亮，老师奖她一个漂亮的喜羊羊。好，请回，掌声鼓励她！
师：好了，同学们，今天这节课上咱们海迪班的同学们一起识了字，读了课文，那我相信下节课我们可以在老师的带领下，将这个故事演一演好不好？（好）非常高兴与孩子们一起度过了这四十分钟，下课！
生齐：老师再见！
师：同学们再见！
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