【 年广东卷第 题】作者这样叙写黄侃的写作意图是什么？（6分）
【转化分解举例·思考方向】本题的难度表现在两个方面：一是考生对“写作意图”这一术语的陌生，从而导致了答题的方向性混乱；二是在作答时容易漏掉“这样写”的得分点，从而也造成了不必要的丢分。要解决以上两个问题，在本题的作答时，考生可以运用转化和分解题干的方法来完成。首先，转化对“写作意图”这一表述短语的陌生，可将问题转化为“作者为什么要这样叙写黄侃（或：这样叙写黄侃的好处有哪些）”。其次，分解问题题干，可将其分解为几个小问：①（这样写）作者是“怎样”写的？②有哪些好处？（当然，对“好处”的作答还需要联系其文体的特点来思考，后面会具体涉及，此处不赘述。）
【 年广东卷第 题】统观这篇访谈，采访者所提的问题可归纳为哪几方面？（4分）
【转化分解举例·作答方式】题干问及“哪几个”意即要求答2点或2点以上方面（分点明确条理），同样题干中“可以归纳为”的表述与前例中“是什么”的表达均为肯定语气的提问，所以在组织答案时，句式的选择也应当为正面的、肯定的句式，表述为“是……是……”，而不能表述为“不是……不是……”（句式的选择）。
【 年广东卷第 题】作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实，在上下文中的作用是什么？请简要分析。（5分）
【 年广东卷第 题】科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的语言特色。请在文中加点词任选两个，结合文章简要分析这些不同的语言特色。(5分)
【转化分解举例】2010年的第20题所涉及的考查方向难点在于对题干中“在上下文中”这一关键短语的把握，显然，在读题时如果能充分注意到这一点，本题的解答难度就会立即被消解，也就能比较清晰的把握好作答时的思考方向——结构（对上文的承接，对下文的提供依据）。而在2008年广东卷第20题的作答中，主要的作答难度出现在因为对“语言特色”的不了解而形成的模糊，往往造成答案的空泛。于是，这一问题的难点就在于要注意到科普文的文体特点中的语言特点——“科”与“普”，即严谨性（准确严密）和普及性（通俗形象、深入浅出的特点）。
【 年山东卷第 题】文章第二段说“他是个了不起的人物”，“他和社会上一般的名人、名流不同”。这样评说梁漱溟的具体理由是什么？（4分）
【转化分解举例】本题在作答上的难度不大，信息范围也相对集中（均在第二段中），学生在作答时丢分的原因大多是信息不全面，答案的组织也较为笼统模糊。解决这一问题，同样需要认真的对问题题干做必要的分解。很清晰，可将题干分解为“他了不起的理由是什么”、“他与一般的名人、名流不同的地方是什么”，倘能做一下这番简单的分解，在组织作答上也就能很好的避免出现信息遗漏的现象。“了不起的理由”——有真知灼见，“他与一般的名人、名流不同的地方”——思想见于行动，不只是讲说学问；对中国有极深的关怀，为中国未来发展寻出一条恰当的途径。另外，在作答方式上，在句式的选择上也需要注意侧重正面肯定的句式，有学生在对第二问“不同的地方”的作答上仅仅就只是回答“不只是讲说学问”，而遗漏了重要信息“思想见于行动”，这样造成失分。究其原因，主要在于对题干语势的把握不到位，题干是正面问理由，在组织答案时也应当以正面肯定的语言为主导。
【小结】“是什么”提问方式的问题，此类问题的作答能力要求以筛选和归纳信息为主，相对难度不大。但在具体的作答过程中学生需要注意这么几点：
1.转化和分解问题要全面。
2.答案的分点是以思考的分层为依据的，不能随意。
3.答案的表述在语势上要保持与问题题干的一致性。
4.要充分考虑实用类文本不同文体的特征，尤其是结构和语言的特点。
如传记的阅读就需要考虑作者对传主的态度，固然还要与当时的社会大环境想联系，如上述事例中对叙写黄侃的写作意图的回答就需要考虑到这些；访谈的阅读就一定要充分考虑到访者与被访者的观点和态度等，科普文的阅读就需要把握到其在语言措辞上的科学性（准确严密）与普及性（通俗形象）的要求等。
【 年广东卷第 题】作者在第一段里说“从某种本质意义上说，我们不能声称自己取得了什么进步”，但在第二段里又说“我们在其他方面却取得了进步”’，如何理解这两句话？（4分）
【分解举例】本题题干表述较为繁复，往往让考生无所适从，不知该怎样思考作答，于是成为了本题作答的最紧要之处。解决这一难度，在作答时就需要学会分解题干，可将题干问题分解为“如何理解（即：为什么）不能声称自己取得了进步”“如何理解（即：为什么说）在其他方面却取得了进步”，由此将题干问题分解成两个问题来思考作答，自然，本题的作答难度也在这一转化和分解之中而被化解，需分开两点来作答。于是，回答第一小问“为什么不能声称自己取得了进步”，在文本中就自然可得出原因“人类还没有能力改变生物生长和繁衍的技术”；第二问“为什么说在其他方面却取得了进步”，原因在文中也比较清晰“从那一个古老的分子至今，我们已经走得很远了”。
【 年广东卷第 题】作者为什么将标题取名为“绝妙的错误”，请结合全文分析。
【分解举例】同上，本题的题干设置虽然比较简单，但由于涉及范围太大，也容易形成考生作答的盲点，同样会无所适从。要解决这一难处，在作答时考生同样可以通过分解题干的方法来完成。将题干分解为三个小问：
1.为什么取名为“错误”？
2．为什么“绝妙”？
3．为什么以它做标题？
由此，考生只要分别回答三个小问，本题就迎刃而解了，且答案的组织也会有条理。
【2007年山东卷第21题】怎样理解“在这片静默之中，奥蒂转身，面无表情地朝起点慢慢地一步一步走着……”这句话在文中的含意？（5分）
【分解举例】本题以“怎样理解”发问，侧重在其“在文中的含意”（自然也就是指代句子更深层的语境意），本题作答时难度在于寻找切入点。可将问题分解为：
