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2017年浙江省初中语文优质课评比实录一等奖《岳阳楼记》课堂实录

[04-19 21:54:50]   来源:http://www.suxue6.com  阅读教学   阅读:8727

概要:生:孤单。师:给我们读一读吧。生读。师:我们一起来读一读吧。还有没有读出别的味道来?生:我也读出了一份伤感。他也很希望他的培养滕子京也能够像他一样先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。生读。师:将这声叹息读的更长一些。生读。师:还能读出什么来?这篇文章是在劝勉滕子京的,你还能读出什么来?你来说说看好吗?昨天听说你的朗读是很出色的,你给我们读一读,看能读出什么来?生读:不甘心。师:我没听出来,能再读一读吗?生读。生齐读。师:你能不能读出他对滕子京的劝勉呢?我们把后面的声调往上扬好吗?试试看。生读。师:他劝勉的仅仅是滕子京吗?生:全天下的人。师:是啊,不仅是在劝勉滕子京,也在劝勉全天下人。师:这一声叹息,一句疑问,读出了范仲淹的的思想。虽身处 我们再依赖来读一读吧。生读最后段落。师:很好,你们已经渐渐走进了范仲淹的内心。走近了范仲淹内心的三只境界,一步一步走上这样的境界。我们能不能把这三段一起读一读,读出三只境界。生齐读三个自然段。师:这种情感是大多数人都有的,但是不是范仲淹欣赏的,所以他发出了这样的感叹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”生齐读最后一段。师:你们想不想做...
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生:孤单。

师:给我们读一读吧。

生读。

师:我们一起来读一读吧。还有没有读出别的味道来?

生:我也读出了一份伤感。他也很希望他的培养滕子京也能够像他一样先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

生读。

师:将这声叹息读的更长一些。

生读。

师:还能读出什么来?这篇文章是在劝勉滕子京的,你还能读出什么来?你来说说看好吗?昨天听说你的朗读是很出色的,你给我们读一读,看能读出什么来?

生读:不甘心。

师:我没听出来,能再读一读吗?

生读。生齐读。

师:你能不能读出他对滕子京的劝勉呢?我们把后面的声调往上扬好吗?试试看。

生读。

师:他劝勉的仅仅是滕子京吗?

生:全天下的人。

师:是啊,不仅是在劝勉滕子京,也在劝勉全天下人。

师:这一声叹息,一句疑问,读出了范仲淹的的思想。虽身处    我们再依赖来读一读吧。

生读最后段落。

师:很好,你们已经渐渐走进了范仲淹的内心。走近了范仲淹内心的三只境界,一步一步走上这样的境界。我们能不能把这三段一起读一读,读出三只境界。

生齐读三个自然段。

师:这种情感是大多数人都有的,但是不是范仲淹欣赏的,所以他发出了这样的感叹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”

生齐读最后一段。

师:你们想不想做这样崇高境界的人呢?范仲淹发出了“微斯人,吾谁与归”的长叹,我们该怎么回答呢?

生:我。

师:下课。

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