谈谈古代诗歌的形象鉴赏
浙江 谢辉根
文学作品总是通过一定的艺术形象的创造来表达特定的思想情感的，文学作品离不开形象塑造，古代诗歌也是如此。古代诗歌中的“形象”，指的是以语言为手段而创造的艺术形象，它既指叙事诗中塑造的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指古诗中所描绘的融合了诗人思想情感的景或物。诗歌形象根据鉴赏的不同要求，大致可以划分为人物形象、动作形象，景物形象三种类型。
1．人物形象
人物形象包括诗歌刻画的客观人物形象和诗歌抒情主人公的自我形象。鉴赏人物形象要依据诗歌对人物（肖像、行动、语言、神态、心理）描写，环境(自然环境、社会环境)描写和情节设置等方面的特点，着重把握住人物的身份性格、思想感情以及作者对所写人物的感情态度。
【示例1】
阅读下面的宋诗，然后回答问题。（2011年四川卷）
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
请简要概括诗中诗人的形象特点。
【解析】
这是一首怀人之作。南渡之后，国破家亡，诗人陈与义过着颠沛流离的客居生活。这年二月，冰雪初融，溪水新绿，诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，在平淡闲适的生活中想起了窘困多病的友人而轻舟访友。诗歌通过纶巾鹤氅的外貌、睡、忆、寻的动作和早春景物的描写，为我们展现了一位情趣高雅，珍视友情，风流飘逸的诗人形象。参考答案：情趣高雅，珍视友情，风流飘逸。
2．景物形象
景物形象是客观事物在作品中的反映。客观存在的物象和景象融入诗歌中化成诗歌的景物形象，这是客观事物与作者主观的心灵相互交融的结果，构成了诗歌的意象和意境。其特点恰如黑格尔所说，“在艺术里，感性的东西是经过心灵化了的。而心灵的东西借感性化而显现出来。”
鉴赏景物形象要依据景物形象的自然属性，进而把握景物形象的社会属性，从而理解作者借此所表达的情感、抒发的寓意等。
【示例2】
阅读下面这首诗，然后回答问题。(2011年重庆卷)
渡江
[明]张弼
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。
【解析】沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。如杜甫《旅夜书怀》“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗人即景自况以抒悲怀，水天空阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖。本诗也是如此。诗人张弼渡江之时，想到自己奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)，故而“吟对沙鸥一怆神”。一“怆”字写出了张弼无限的客愁。参考答案：张弼用沙鸥的到处飞翔来衬托自己的孤单漂泊。
【示例3】
阅读下面这首唐诗，回答问题。（2011年山东卷）
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬澹无人见，年年长自清。
这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
【解析】
《咏山泉》是一首有所寄托的咏物诗。作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人问”；写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”，这一切，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性，其崇尚恬淡自然、飘逸出俗的高洁境界了了可观，耐人回味。参考答案：这首诗在表现山泉得天地之声色，具有满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然，清高自守的品格；诗人借咏山泉表现了淡薄清高，任性自然的情怀。
3．动作形象：
动作形象是指诗歌中进行描摹刻画借以表达作者的思想感情的动作行为。鉴赏动作形象要依据对人物的动作行为的品析，挖掘出作者通过人物的动作行为所表达的思想感情。
【示例4】
阅读下面的诗歌，回答问题（2011年上海卷）
明月何皎皎
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁？
引领①还入房，泪下沾衣裳。
本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。
【解析】
这首诗是写游子离愁的，诗中刻划了一个久客异乡、愁思辗转、夜不能寐的游子形象。游子“看月”、“失眠”、“揽衣”、“起床”、“徘徊”这一连串的动作，展现了诗中主人公的心理发展层次，说明他醒着的时间长，实在无法入睡；同时说明他心中忧愁很深。尤其是那“起徘徊”的情态，深刻地揭示了他内心痛苦的剧烈。这首短小的抒情诗，细致地表现了主人公丰富复杂的心理活动，把人物的心理和感情揉合在一起，既富有抒情诗的特质，又具有文学的形象形。参考答案：“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪，表达了思念家乡、思念亲人的情感。
鉴赏古代诗歌的形象既是领会诗歌情感内涵的捷径，也是领会诗歌情感内涵的关键，是中学生古代诗歌鉴赏能力的重要体现。因此，鉴赏古代诗歌中的形象一直是高考命题的一个重要着眼点，也是高考试题的常规题型。如何来鉴赏古代诗歌中的形象呢？
一、知人论世，推究人物
诗中的人物形象是复杂的，或不慕权贵、豪放洒脱，或心忧天下、忧国忧民；或寄情山水、归隐田园；或怀才不遇、壮志难酬；或矢志报国、献身边塞；或爱恨情长、缠绵悱恻等。这些形象多有诗人人生经历和思想感情的融入与折射。因此，鉴赏诗中抒情主人公的形象，要关注时代背景、人生境遇等因素，做到知人论世。比如南宋的一些诗词，鉴于国土沦丧、偏安江南的现状，诗人多有矢志报国、收复失地的情怀；陈子昂、李商隐等人的诗，因不为世重用，多有怀才不遇、壮志难酬的感慨。另外，分析诗歌中的人物形象，还要抓住诗中神态、动作、心理、细节等的描写。如陈子昂的《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”“念”、“悠悠”、“独”、“怆然而涕下”，通过描写人物的神态与心理，塑造了一位胸怀大志、怀才不遇的孤独士大夫形象。
