关于孔乙己的个性化解读
一．感知孔乙己的“半”字人生
孔乙己的一生，始终没有跳出一个“半”字，课文中有很多的语句都直接含有“半”字，有些内容也暗含着“半”字，而这些语句和内容直接勾画了孔乙己的“半”字人生。
1、苦读半辈子，结果却连“半个秀才也没捞到”。
2、说起话来，白一半，文一半，说话半懂不懂。
3、姓名取之于“上大人孔乙己”这半懂不懂的话。
4、喝酒，短衣主顾站着，长衫主顾坐着，而孔乙己却“站着喝酒而穿长衫”，两种主顾的身份各一半。
5、替人钞书时，结果是“连人和书籍纸张笔砚一齐失踪”，做事一半，工作半途而废。
6、被丁举人打了大半夜，“打折了腿”，本来“高大”的孔乙己“坐着用这手慢慢走”，以至小伙计平看了去，竟“全没有人”，孔乙己成了“半个人”
7、分豆时是“一人一颗”，分给孩子一半，自己留一半。
8、教小伙计写字时，“想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹了一口气”，最终也没写成字。
9、孔乙己死了，应该不会留下一半在世上，但掌柜的粉板上，分明还有他“欠十九个钱”的字样，残缺的肉体已经离开了人世，他的苦难灵魂却还附在酒店的粉板上。肉体的一半死了，安息了，灵魂的一半却还继续留在人世间受人嘲弄，受人侮蔑。
二．填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现
1．孔乙己是站着喝酒但又_______的人。
2．孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。
3．孔乙已是以读书人自居但又_______的人。
4．孔乙己是竭力争辩维护清白但又_______的人。
5．孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。
6．孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又_______的人。
7．孔乙已是个被人们讥讽但又_______的人。
8．孔乙已是个使人快活但又_______的人。
三．填写孔乙己小档案，给孔乙己塑像
孔乙己档案卡
姓名：
年龄：
学历：
身体状况：
特长：
家庭成员：
生活来源：
生活空间（环境）：
主要优点：
主要缺点：
l.请用一句话评孔乙己：
2.如果请你给孔乙己塑像，你选择那个场景中的孔乙己？说说你的创作设想。
四．多角度研读孔乙己
1．品味“手”的描写。
课文对孔乙己双手特殊用途的描写，贯串着故事由开始到结束的全过程，“陪伴”着孔乙己的出现和消逝。作者对孔乙己双手的“反常”描叙，深刻地表现了孔乙己的悲剧，也强化了这悲剧带给人们的思索。
2．体味对孔乙己“脸色”的描写。
作者在课文中，用“青白”、“红”、“灰”、“黑”等寥寥数字，对孔乙己的脸色变化进行了五次描写。这些极为简省的笔墨，是表现人物性格、揭示人物命运的不可缺少的因素。孔乙己出场时，是“青白”脸色，许多日子之后，他最后一次出现时，已是面目全非。孔乙己脸色由“青白”到“黑”的变化，有一个较长的过程，它包含着冷漠无情的社会里，孔乙己的许多悲哀。
3．理解孔乙己的“偷”。
孔乙己地位的低下，是由于他的贫穷潦倒、好喝懒做和行为不端。作者在小说中不厌其烦地描写他的“偷”，在于用一个“偷”字贯穿全文，从而更广泛、更深程度地从不同的方面揭示作品的思想内涵。值得一说的是，作者写孔乙己的“偷”，全部采用侧面表现的形式，且写的仅只是小偷小摸之类，这其中饱含着作者又怒又哀的情!
4．说说丁举人拷打孔乙己。
小说中的丁举人，是一个没有出场的人物。作者巧用侧笔，通过旁人之口，突出了他对孔乙己的拷打。这个“插曲”虽只有寥寥几笔，却也是文中相当重要的一个关键之处。两个灵魂扭曲了的“读书人”相隔如此之近，相比又是那么遥远，这其中的含义能够让人进行足够的品味。
5．品析、理解小说中的“笑”。
小说中有十几处写到众人的“笑”。作者处处突出旁人对孔乙己的嘲弄、哄笑，在每一层描叙之后，都以“哄笑”、“笑声”一类语句作结，以至形成一种节奏。笑声，在小说中显示出独特的艺术力量。作者以笑贯穿全文，既是对孔乙己性格的批判，也是对社会的冷酷、人们的麻木的批判。同时，悲剧的内容在喜剧的气氛中进行，以笑写悲，更增加了故事的悲剧色彩。
