您现在的位置:速学网教学教育教学反思语文教学反思苏教版第十一册《爷爷的芦笛》课堂实录» 正文

苏教版第十一册《爷爷的芦笛》课堂实录

[10-05 22:04:15]   来源:http://www.suxue6.com  语文教学反思   阅读:8536

概要:文 章来源soNormal style=BACKGROUND: none transparent scroll repeat 0% 0% align=left widow-orphan mso-pagination: left; TEXT-ALIGN: 16.5pt; LINE-HEIGHT: 0pt; 0cm MARGIN: white; 0% repeat scroll transparent none>苏教版第十一册《爷爷的芦笛》课堂实录爷爷的芦笛 课堂教学实录 朱圆 李渭清 复习导入后 师:请同学们自己读读7-13自然段,想想强强的心情有什么变化,并把这一变化整理记录下来。(学生自读整理,师巡视指名2-3人上黑板板书。 生1:不怕恐惧勇敢。生2:不怕害怕不怕) 师:第一位板书的同学,你为什么打上箭头? 生:爷爷刚走时,强强没有害怕,后来一个人在屋里听到狂风海浪声逐渐害怕恐惧起来,最后他听到爷爷的芦笛声,想起了爷爷讲的话,又勇敢起来了,他不怕了,箭头表示他心情的变化。 师:这位同学不仅整理出了强强的心情变化的主要线索,还用箭头形象地表现了这一变化,真好。[评:...
苏教版第十一册《爷爷的芦笛》课堂实录,标签:小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
文 章来
源soNormal style=BACKGROUND: none transparent scroll repeat 0% 0% align=left widow-orphan mso-pagination: left; TEXT-ALIGN: 16.5pt; LINE-HEIGHT: 0pt; 0cm MARGIN: white; 0% repeat scroll transparent none>苏教版第十一册《爷爷的芦笛》课堂实录


爷爷的芦笛 课堂教学实录 朱圆 李渭清
 复习导入后
  师:请同学们自己读读7-13自然段,想想强强的心情有什么变化,并把这一变化整理记录下来。  (学生自读整理,师巡视指名2-3人上黑板板书。
生1:不怕恐惧勇敢。生2:不怕害怕不怕)  
师:第一位板书的同学,你为什么打上箭头?  
生:爷爷刚走时,强强没有害怕,后来一个人在屋里听到狂风海浪声逐渐害怕恐惧起来,最后他听到爷爷的芦笛声,想起了爷爷讲的话,又勇敢起来了,他不怕了,箭头表示他心情的变化。 
 师:这位同学不仅整理出了强强的心情变化的主要线索,还用箭头形象地表现了这一变化,真好。  [评:让学生整体感知阅读的内容,并能按要领归纳,上黑板板书。教者在教学设计中,重视了由整体入手,培养学生感性把握课文内容的能力,以及学生参与教学的机会。
  师:刚才我们读了课文,一起感受到了海边夜晚的恶劣环境,强强这时候表现怎样呢?请同学们自己来学习第9、10两个自然段。你准备用什么方法来学习? 
 生:我还是用朗读的方法。  
生:我想用表演的方法学习。  
生:我用摘抄词句的方法。  
生:我想给课文配上图画。 
 师:同学们的方法都很好,在学习时,可以一个人自己学习,也可以自由找你的小伙伴一起学习,允许下座位,现在开始。(8分钟左右的自觉准备后,学生进行汇报交流)  
师:现在我们来看看同学们学习的情况。  (请学生汇报)  
生:我摘抄了这些词句:缩成一团,钻进被窝,大气也不敢透,哆嗦…… 我觉得这些词句写出了强强害怕的心理和样子。 
 生:我是用朗读的方法学习的。  师:你能把两个自然段中强强喊“爷爷”的句子读一读吗?  (生读,师借机再训练。) 
 生:老师,我们俩用表演的方法学习的,现在我们表演一下。(一人朗读,一人表演) 
 生:老师,我画了3幅画。(学生举起展示。图1:强强钻在被窝里。图2:强强打开门,缩回脚。图3:强强睡在床上,略抬头倾听。) 
 师:同学们学得生动活泼,都抓住了课文的重点,说明很会学习。 
 [评:小语“新大纲”指出:“学生是语文学习的主人。在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动地获取知识,形成能力,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”同时指出:“要指导他们采用适合自己的方法学习,逐步提高自觉能力。”教者在这部分教学设计中,采用了全开放的方法,正是在努力体现大纲的上述精神,学生虽然方法各异,所得也层次不同,但都达到了教学的基础目标,开发了潜能,发展了个性。
>  师:同学们,强强为什么由恐惧害怕变得勇敢起来,你是怎样理解爷爷的话的?   (学生讨论、交流、然后汇报。) 
 生:爷爷说的这句话,是指生长在海边的孩子要经受大风大浪,才能变得坚强。  
生:强强这一夜由恐惧、害怕到勇敢,正是因为他经受了实际的考验,我想“不沾点海水,就长不结实”,就是这个意思。  
生:我补充一点。我觉得,强强爷爷的活,对我们也是一种教育,我们虽然不生长在海边,但我们也会碰到害怕,危险的环境,我们只有勇敢地接受锻炼,才能坚强起来。 
 生:我体会到,人在生活中总是会碰到困难或挫折的,我们不能向困难低头,要在克服困难中锻炼自己,我们就能健康成长。   
师:同学说得都很有道理。通过这节课的学习,我们知道了爷爷的芦笛不仅给强强带来了力量和勇气。希望在今后的学习、生活中,同学们也要经风雨,见世面,成长为坚强、勇敢的人。 
 [评:语文学习带有很大的主观性,形象性,学语文重在感受、体验,在读书中感受、体会,接受熏陶、感染,不强调理性分析。这部分的教学,教师根据上一环节学生朗读体会的情感基础,让学生按自己的意愿,经过讨论发表意见,没有刻板地逐字逐句讲解,也没有制定一个所谓标准答案,而是允许学生有不同层面的理解,使学生在学语文的过程中,在精神上得到不同的满足。
选自《小学语文研究》20xx第12期<
教学精彩片断
 师:下面我想请同学把课文有感情地读一遍。这么美的课文要是给它配上音乐朗读那该多好啊。可是今天老师没有带录音带,如果让你给课文配乐,你将用什么样的曲子?就拿课文第一节来说吧。  
生1:我选欢快悠扬的曲子,因为强强很开心,爷爷的芦笛声很悠扬。 
 生2:我选表达意境空旷辽阔的曲子,因为它描写的是大海。  \
生3:曲子的节奏要稍微慢一点,因为这一节描写的是强强的想象。 
 生4:…… 
 师:你们给课文配乐的本领真高啊。那么,全文都用这样的音乐好吗?  
生1:不行。爷爷带着强强去做芦笛,强强“别提有多高兴”,这段音乐应高昂一些,节奏要变得稍快。  生2:“大海狂怒地拍打小闸屋,强强吓得……”这里的音乐又应该是……  
师:诸位音乐大师,请你们记住刚才的“配乐”,找好“乐感”,有感情的配乐练读全文。……
选自《小学语文研究》20xx第7-8期

文 章来

Tag:语文教学反思小学语文教学反思,初中语文教学反思教学反思 - 语文教学反思

Copyright 速学网 © 版权所有 All Rights Reserved.

1 2 3 4 5 6