生：“最好在同一时间来，比如说，你在下午四点来，一到三点我就开始幸福了。时间愈近，我愈幸福。到了四点钟，我已坐立不安；我发现了幸福的代价，你要是想什么时间来就什么时间来，我就不知道什么时候装扮我这颗心……”
师：仪式还是必要的，同学们，你在下午四点来，一到了点我就开始幸福了，时间越近我越幸福，到了下午四点钟，我已坐立不安。有过这样的机会吗？有同学摇头没有，盼过星期日吗？想不想过双休日，有同学摇头，有同学点头，无论是摇头也好点头也好，都有这样的体会。点头的同学，今天星期四了，开始幸福了，双休日快到了啊，今天星期五了，幸福就在前面，摇头的同学今天已经星期四了，哎真没劲，今天星期五了，双休日又要到了，是吗？这就是仪式，这就是这一刻不同于那一刻，同学们捧起再读，什么叫仪式？
生：这件事记得人也不多了……某一钟点不同于其它时间。
师：好，驯养需要耐心，驯养也需要仪式。好，继续说驯养可真不容易啊！
生：我还想读这样一段话：
就这样小王子驯养了狐狸。离别的时刻近了：
“啊！……”狐狸说，“我会哭的。”
“这是你的不是了，”小王子说，“我不想要你难受，但是你要我驯养你……”
“不错，”狐狸说。
“可是你又要哭！”小王子说。
“不错，”狐狸说。
“那又何苦来呢！”
“我不苦，”狐狸说，“有了麦子的颜色。”
我觉得从这句话中可以看出驯养还是需要承受一些痛苦的，小王子和狐狸马上就要分别了，可是小王子都说我不哭，有了麦子的颜色，我觉得小狐狸还是很为小王子着想的，他不想为了自己而不让小王子走，而狐狸说有了麦子的颜色，就是说狐狸有了自己可以思念的地方，麦子的颜色是金黄的，小王子的头发也是金黄的，他喜欢了风吹麦田的声音，也喜欢麦子的颜色。这样，他非常的爱小王子。
师：我觉你很会读书，也很会发现，发现了很多背后的东西，现在我想请问各位同学，你从刚才的同学的发言中获得了哪些启示？你发现没有，这位同学从文字背后发现了什么，读出了什么？好，同桌，你先说。
生：就是你驯养一个东西，不一定要天天看到这个东西，不一定天天和这个东西说话，只要你心中有他，你就会觉得非常幸福。
师：两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮，这种感觉读出来了。你听懂了刚才那位同学还读出了什么，你有没有听明白？
生：我听明白了，我觉得驯养不仅是去互相需要，还要互相体谅，互相宽恕，这样了解对方，想到对方的难处，才能够增近爱。
师：刚才这位同学说了，还要承受痛苦，这才是真的驯养好，还听出了什么？
生：我觉得我还听出了狐狸对小王子的爱，狐狸知道小王子要离开他了，他就想哭了，但是他又觉得有了麦子的颜色，他能想到小王子，觉得自己不会忘记他，所以我又听出了狐狸对小王子的爱。
师：刚才说的痛苦也好，承受也好，等等，其实都是围绕一个字——爱，刚才同学说了那么多驯养的不容易，那谁能把刚才的那些发言梳理一下，也就是说驯养需要什么？还需要什么？做一个梳理。
生：我觉得是驯养需要仪式，驯养需要沟通，驯养需要爱。
师：好，有补充吗？
生：我觉得还需要添一个，驯养需要耐心。
师：好的，还有吗？
生：我觉得驯养还需要深刻地了解对方。
生：我觉得驯养还需要忍受。
师：说的真好！
生：我觉得驯养还需要承受一些痛苦。
师：也就是刚才同学说的，驯养还需要忍受，驯养还需要耐心，驯养还需要仪式，驯养还需要了解、理解，驯养还需要忍受、忍耐，驯养关键的需要责任。那讨论到这，同学们，我还想问问你们，在这个驯养当中到底是小狐狸改变了小王子，还是小王子改变了狐狸？是谁改变了谁？
生：我觉得是小王子改变了狐狸，是小王子让小狐狸有了一个可盼的人，小王子让小狐狸喜欢风吹麦田的声音，是小王子让小狐狸看到金黄色的麦田就想到了他。
师：狐狸原先是很孤独的，很孤单的，现在他有向往的人，他喜欢上了风吹麦田的声音，这个感觉真好，你说。
生：我觉得是小狐狸改变了小王子，因为他让小狐狸明白了对自己驯养的东西必须要负责任，还让小王子明白用心去看，才看得清楚，本质的东西眼睛是看不见的。
师：好。
生：我也觉得是小狐狸改变了小王子，在小王子看到了这个玫瑰园之后，他认为自己的那朵玫瑰花不是世上唯一的，是在小王子驯养了小狐狸之后，使小王子重新明白那朵玫瑰花是他唯一的，改变了他对玫瑰花的看法。
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