概要： (3)加强语言综合实践活动 以往的莲山课件教学，片面强调“训练”，使得有血有肉的、富有生命的名篇佳作被肢解，语文课成为脱离生活实际的、从文字到文字的机械操练，学生经历的是一种适应性学习、重复性学习，其创造性因为得不到锻练而渐渐消退。为了改变这种状况，新修订的《九年义务教育语文教学大纲》将语文综合实践活动作为重要内容列入其中，目的就是要加强语文与生活实际的联系，引导学生开展创造性学习、变式学习。这样，通过感知、操作、合作、交往等多种形式，调动学生的多种感官共同参与学习，使学生能全面、系统地掌握所学知识，提高自学能力和学习兴趣。学生在轻松活泼的活动中，个性得到张扬，创造性得到培养。 文章来源上一页 [1] [2] [3] [4] ...
语文教学与学生创造性的培养（常熟市实验小学 薄俊生 赵明华,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
(3)加强语言综合实践活动
以往的莲山课件教学，片面强调“训练”，使得有血有肉的、富有生命的名篇佳作被肢解，语文课成为脱离生活实际的、从文字到文字的机械操练，学生经历的是一种适应性学习、重复性学习，其创造性因为得不到锻练而渐渐消退。为了改变这种状况，新修订的《九年义务教育语文教学大纲》将语文综合实践活动作为重要内容列入其中，目的就是要加强语文与生活实际的联系，引导学生开展创造性学习、变式学习。这样，通过感知、操作、合作、交往等多种形式，调动学生的多种感官共同参与学习，使学生能全面、系统地掌握所学知识，提高自学能力和学习兴趣。学生在轻松活泼的活动中，个性得到张扬，创造性得到培养。
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