概要：现在没有“养成……作家”的说法，用为“培养……作家”。⑺从中最特出的是胡山源。（同上）此处的“从中”现在用为“其中”；现在没有“特出”一词，用为“突出”或“特别突出”。⑻但那时觉醒起来的智识青年的心情，是大抵热烈，然而悲凉的。（同上）“智识青年”现在一般用为“知识青年”。⑼劝人学学托尔斯泰，做《战争与和平》似的伟大的创作去。（《徐懋庸作〈打杂集〉序》）现在没有“做……创作”的说法，用为“搞……创作”或“创作……作品”。⑽变居士或隐逸去了。（同上）“隐逸”是动词，现在一般不作动词“变”的宾语，可用为“隐士”⑾要使他爬耳搔腮（同上）现在没有“爬耳搔腮”一词，用为“抓耳挠腮”⑿以为那时我发表的所说，倒也不算怎么分析错了的。（《“京派”和“海派”》）现在没有“发表……所说”的说法，可用为“发表……意见”。⒀这于他们诸公是很不利的。（《“题未定”草》）现在没有“他们诸公”的说法，“他们”与“诸公”重复，只应保留一词。⒁使读者仅觉得他是典重文章的作手（《“题未定”草》）现在没有“作手”一词，可用为“作者”。⒂删夷枝叶的人，决定得不到花果。（《“这也是生活”……》）此处“决定”现...
从现代规范标准看鲁迅文章的词句及标点运用,标签：教材研究资料,http://www.suxue6.com
现在没有“养成……作家”的说法，用为“培养……作家”。
⑺从中最特出的是胡山源。（同上）
此处的“从中”现在用为“其中”；现在没有“特出”一词，用为“突出”或“特别突出”。
⑻但那时觉醒起来的智识青年的心情，是大抵热烈，然而悲凉的。（同上）
“智识青年”现在一般用为“知识青年”。
⑼劝人学学托尔斯泰，做《战争与和平》似的伟大的创作去。（《徐懋庸作〈打杂集〉序》）
现在没有“做……创作”的说法，用为“搞……创作”或“创作……作品”。
⑽变居士或隐逸去了。（同上）
“隐逸”是动词，现在一般不作动词“变”的宾语，可用为“隐士”
⑾要使他爬耳搔腮（同上）
现在没有“爬耳搔腮”一词，用为“抓耳挠腮”
⑿以为那时我发表的所说，倒也不算怎么分析错了的。（《“京派”和“海派”》）
现在没有“发表……所说”的说法，可用为“发表……意见”。
⒀这于他们诸公是很不利的。（《“题未定”草》）
现在没有“他们诸公”的说法，“他们”与“诸公”重复，只应保留一词。
⒁使读者仅觉得他是典重文章的作手（《“题未定”草》）
现在没有“作手”一词，可用为“作者”。
⒂删夷枝叶的人，决定得不到花果。（《“这也是生活”……》）
此处“决定”现在用为“一定”或“必定”。
⒃但其实，是并不的确的。（《女吊》）
此处的“的确”，现在用为“确实”或“正确”。
⒄要是确的呢，那么……真的倒实在很诧异自己的胡涂。（《杂论管闲事·做学问·灰色等》）
“确”现在不能单用，用为“确实”或“正确”。顺便提及：“胡涂”是“糊涂”的异形词，现在一般用“糊涂”而不用“胡涂”；鲁迅文章中有大量异形词，如“子细”“脚色”（现在用为“仔细”“角色”），等等，本文不拟涉及。
⒅说是我们的言动，都由于莫斯科的命令。（《二心集序言》）
现在没有“言动”一词，用为“言行”。
⒆所以含血喷人，已成了中国士君子的常经，实在不是他们的识见。（同上）
现在没有“常经”一词，用为“常事”；“识见”现在一般用为“见识”。
⒇在我是一向注意新的青年战士底养成的。（《对于左翼作家联盟的意见》）
现在没有“青年战士底养成”的说法，用为“青年战士的培养”。
…………
三、 关于句子
鲁迅文章常将作句子成分的主谓短语变为偏正短语，与古汉语相似。如：
⒈作主语
⑴刘百昭司长的失少了家藏的公款八千元，要算小事件了。（《论管闲事·做学问·灰色等》）
⑵所以我的没有搬家，也不是怀着天下太平的确信。（《我要骗人》）
“刘百昭司长的失少了家藏的公款八千元”是偏正短语作主语；现在不用“的”，让“刘百昭司长失少了家藏的公款八千元”这一主谓短语作主语。同理，“我的没有搬家”亦然。
⒉作宾语
⑴虽然誉我为最能抵抗疾病的中国人，然而也宣告了我的就要死亡。（《死》）
⑵这就难怪人们的安做绅士。（《一点比喻》）
“我的就要死亡”是偏正短语，作“宣告”的宾语；现在不用“的”，让“我就要死亡”这一主谓短语作宾语。同理，“人们的安做绅士”亦然。
⒊作定语
例：现在的骂官僚的人里面，到外国去炸大过一回而且做教员的就很多。（《不是信》）
“现在的骂官僚”是偏正短语，作“人”的定语；现在一般用作“现在骂官僚的人”。“现在骂官僚”可看作“状+动+宾”的动宾短语（有的语法书看作偏正短语，有的语法书看作主谓短语），将“现在骂官僚的人”变为“现在的骂官僚的人”，可看作将“现在”的状语成分变成了定语成分。
⒋作状语
那时我说“佥事这一个官儿倒也并不算怎样的‘区区’”，就为此人的乘机想做官而发。（同上）
“此人的乘机想做官”是偏正短语，与介词“为”组成介宾短语后作“发”的状语；现在不用“的”，让“此人乘机想做官”这一主谓短语与介词“为”组成介宾短语后作“发”的状语。
在主谓短语之间加“之”（相当于“的”），让主谓短语变为偏正短语，这种用法古汉语中大量存在。如：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。”（《隆中对》）
此外，以上关于词语部分的例句，有的也属于句子运用的范畴。如：
“我希望着新的社会的起来”，现在没有“社会起来”的说法，可说成“社会的建立”；
“没有养成什么小说的作家”，现在没有“养成作家”的说法，可说成“培养作家”；
“做《战争与和平》似的伟大的创作”，现在没有“做创作”的说法，可说成“搞创作”；
“以为那时我发表的所说”，现在没有“发表所说”的说法，可说成“发表意见”；
“注意新的青年战士底养成”，现在没有“战士的养成”的说法，可说成“战士的培养”。
…………
四、关于标点
鲁迅文章中的标点运用，有许多与现在的规范用法不吻合。如：
⒈表提示的冒号有时用冒号，有时用破折号，有时用句号。试比较：
⑴现在写一点我的简单的意见在这里：
一，汉字和大众，是势不两立的。
二，所以，要推行大众语文……
三，普及拉丁化，要在大众自掌教育的时候……（《答曹聚仁先生信》）
⑵现在我自己想说两句的，有两点——
一，未庄在那里？……
二，阿Q说什么话？……
三，阿Q是演给哪里的人们看的？……（《答〈戏〉周刊编者信》）
⑶还有事实可以证明。一，谁也没有见过日本的“惩膺中国军”的看护队的照片；二，日本军里是没有女将的。（《新的“女将”》）
同样表提示，⑴句的“这里”后用冒号，⑵句的“两点”后用破折号，⑶句的“证明”后用句号，用法较随意。现在表提示的地方一般用冒号。
⒉序号数字后用逗号（举例见以上例句）
在序号数字“一二三”等后用逗号，鲁迅文章几乎无一例外都是这种用法，这与现在的用法大不相同。对表序号的数字，现在各种期刊一般是在“一二三”等后用顿号（加括号时不用），在阿拉伯数字后用圆点（加括号时不用）。当然，序号数字后的标点，各种期刊的用法并不完全一致，如《中国语文》在“一二三”等后不用任何点号，但与后面的小标题文字空一个字的位置。顺便提及，序号数字的使用顺序一般为：先用一、二、三、……再用（一）（二）（三）……再用⒈⒉⒊……再用①②③……当然，各种期刊的使用顺序并不完全一致，有时跳过这样的先后顺序，用为一、二、三、……⒈⒉⒊……或者用为一、二、三、……⑴⑵⑶……这与规范标准在这方面未作出强制性规定有关。
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