《桂花雨》指瑕
杨晓华
台湾作家琦君的散文《桂花雨》，用情深意浓的笔调，写下了作者对故乡的怀念。许多版本的教材将这篇文章稍作删改后作为课文。从文章的思想内容看，这确实是一篇很好的文章，但是，作为一篇小语课文，笔者认为还有一些细节值得商榷、打磨。下面以苏教版四年级上册的《桂花雨》文稿为本试举几例，请方家指正：
第一自然段：
“小时候，我最喜欢桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。”
这句中，“笨笨拙拙”的主语不够明确，理解为桂花笨笨拙拙，固然符合上下文文意，但理解为梅花笨笨拙拙也不能说错。网上有多个版本的《桂花雨》，查阅发现，有一个版本的是这样表述的：“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”这样的表述显得更加清楚。而且，“梅花”改为“梅树”也更加确切。
“不开花时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地从绿叶丛里找细花。”
这句中“从绿叶丛里”改为“在绿叶丛里”更符合现代语言习惯。“从”字在这里是作为介词使用的。《现代汉语词典》这样解释作为介词的“从”字：表示“拿……做起点”。显然，这里没有拿“绿叶丛”做起点的意思。在有些地区的方言中 “从”和“在”常常分得不清，但是作为小学语文教材，应该提供标准的范例。另外，这句中“得”的含义只能解释为“需要”，句子的意思是“开花季节，也需要仔细地从绿叶丛里找细花。”这样的表述给人以语意不完整的感觉，读者不知道为什么需要找细花。如果改成：“开花季节，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些细花。”就避免了上述语病。不过还是不令人满意，熟悉桂花的人都知道，茂盛的桂花树，无论是金桂、银桂还是丹桂，那花簇都是十分显眼的。从文章的上下文看，作者描写的是金桂，秋九八月，金桂盛开时，在绿叶的衬托下，满树金灿灿的，实在是用不着“仔细地”去找的。因此，这一段内容删去也罢。
第二自然段：
“如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹打下来，那就湿漉漉的，香味差多了。”
这句话中的“湿漉漉”只是针对前面的“风雨吹打下来”而言，而开过谢落的桂花不一定是“湿漉漉”的。因此，“尤其”这一连词在这里使用不当。“谢落在泥土里”的说法也不够确切，改为“谢落在地上”更好。因此，这句话最好改成这样：“如任它开过谢落在地上，尤其是被风雨吹打下来，香味就差多了。”
第三自然段：
“母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中，父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混合在一起。”
这句话的让人觉得后面还有什么要表达。查阅另外的一些版本，发现有这样表述的：“母亲洗净双手，撮一撮桂花放在水晶盘中，送到佛堂供佛。父亲点上檀香，炉烟袅袅，两种香混和在一起，佛堂就像神仙世界。”这样的表述，母亲干什么，父亲干什么，说的清清楚楚，没有含混不清的感觉。
第四自然段：
“桂花摇落以后，全家动员，拣去小枝小叶，铺开在竹席上，晒上好几天太阳。晒干了，收在铁罐子里，和在茶叶中泡茶、做桂花卤，过年时做糕饼。”
这两句话有一个常识性错误：桂花如果“晒几天太阳”的话，香味儿会大打折扣，甚至会没有一点香味。人们存贮桂花一般都是采用阴干的办法，或者用盐、白糖腌过存贮。笔者揣测：作者本人也许没有亲手存贮过桂花，所以想当然地让桂花“晒上好几天太阳”。但是后面她又说“以后我从外地回家时，总要捧一大袋桂花回来给母亲。”真不知道她捧的是干花还是鲜花。如果是鲜花，不是每个时节都有，很难做到“总要”；如果是干花，晒过几天太阳的干花还能让母亲觉得“外地的桂花香”吗？
叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能……”入选语文教材的课文应该是文质兼美的，尤其是语言文字表达方式、表达技巧，应该能够成为学生写作的典范，因此，像《桂花雨》这样的文章，需要我们仔细推敲、打磨以后才能作为课文奉献给学生。
