概要：关于数学课堂探究活动的思考──由《平行四边形的性质》教学谈起天津市新华中学李庆#TRS_AUTOADD_1276072156478 {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1276072156478 P {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1276072156478 TD {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1276072156478 DIV {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}#TRS_AUTOADD_1276072156478 LI {MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px}/**---JSON--{"":{"margin-top":"0","margin-bottom":"0"},"p":...
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关于数学课堂探究活动的思考
──由《平行四边形的性质》教学谈起
天津市新华中学 李 庆
“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践” 课题组初中第四次会议于2009年4月16日～18日在北京召开．会议期间，对两节《平行四边形的性质》观摩课进行了研讨，引发我对“课堂探究活动”的几点思考.
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