在相同条件下，液体的温度越高蒸发的就越快。
教师问：你能不能举出一些液体的温度影响蒸发快慢的例子？
（学生举出后教师进行总结）
（三）通过实验我们知道了蒸发的快慢与液体的温度有关。那么蒸发的快慢是不是只和液体的温度有关呢？大家有没有注意下面的现象？
［放映幻灯片］
讨论与探究二
1．晒粮食时，把粮食摊的又薄又匀时干的快，堆在一起时干的慢。
2．同样多的水，倒在碟子里干的快，装在瓶子里干的慢。
3．一整个鲜地瓜干的慢，把它切成片干的快。
通过以上事实，你认为蒸发快慢和什么因素有关系呢？
教师问：通过分析上面的现象，你猜想一下，蒸发的快慢和什么因素有关系？
（学生回答）
教师：这位同学认为还和液体的表面积有关系？你同意他的想法吗？那我们的猜想正确吗？让我们在来做实验！
［放映幻灯片］
实验：
在两块塑料板上各滴一滴酒精，将其中的一滴用玻璃板刮一下，观察哪一滴酒精先蒸发完毕？
指导学生进行实验，教师巡回指导。
教师提问：你观察到了什么现象？得到了什么结论？来告诉老师！
（学生回答）
教师：同学们你的结论和他的一样吗？
好，看来同学们通过实验都到了同样的结论。那就是：
［放映幻灯片］
在相同条件下，液体的表面积越大，蒸发得越快。
同学们在生活中有没有这样的体验？你能不能举出几个例子？
（学生回答）
（四）［放映幻灯片］
讨论与探究三
同样湿的衣服，挂在有风的地方干的快，挂在没有风的地方干的慢。
同学们你有没有这样做过，你猜想一下，蒸发的快慢还和哪个因素有关呢？
（学生回答）
教师：我们再来通过实验验证我们的猜想是否正确。
［放映幻灯片］
实验：
用滴管在两块相同的玻璃片上各滴上一滴酒精，想办法加快其中一滴表面空气的流动速度，观察哪一滴酒精先蒸发完毕。
教师：你怎样加快空气的流动速度？
（学生回答，教师引导学生分析各种方法的优缺点，并从中确定最好的方法）
学生进行实验，教师巡回指导。
完成实验后找三个小组汇报实验的现象。
学生共同分析实验现象并得到实验结论，回答。
［放映幻灯片］
在相同条件下，液体表面上的空气流动的越快，蒸发得越快。
提问：你见过哪些空气的流动影响蒸发的快慢的现象？
（学生举例）
小结：通过实验你得到了几种影响蒸发快慢的因素？
思考后二生回答，其余学生讨论矫正。
教师：怎样加快和减慢蒸发？
（学生回答）
（五）在上一节的学习中，我们知道了熔化是吸热的。那么蒸发是吸热的还是放热的呢？大家看投影。
［放映幻灯片］
做一做：
（一）用棉花蘸一点酒精，在自己的胳膊上擦一下，你有什么感觉？
大家做一下这个实验，告诉我你的感觉！
学生实验后回答。
教师：你有凉的感觉，那么你认为蒸发吸热还是放热？
（学生回答）
我想问问同学们，我们的感觉总是正确的吗？
（学生回答：不正确）
为了更准确一些，我们要用什么来测量？
（学生回答：温度计）
［放映幻灯片］
（二）用棉花蘸一点酒精，再用棉花将温度计的玻璃泡包住，仔细观察温度计示数的变化。（为了使现象明显，可以对着棉花扇风，以加快酒精的蒸发。）
你观察到了什么现象。
大家做这个实验。注意先记下现在温度计的示数，完成实验时，再记下温度计的示数，对比一下有什么变化？
（学生进行实验，教师巡回指导。）
找几位同学说一下你的现象！（学生回答）
