机械效率

机械效率,标签：初中物理教学反思,九年级物理教学反思,http://www.suxue6.com
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教学目标

知识与技能

1．  知道有用功、额外功、总功

2．  理解机械效率，会计算机械效率

过程与方法

1．根据生活事例认识物理知识，并运用物理知识解决实际问题

2．探究：斜面的机械效率

3．学习根据实验数据分析、归纳简单的科学规律

情感态度与价值观

使学生勇于探究日常用品或器件的物理原理，具有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。

教学重点

1．  理解机构效率

2．  探究斜面的机械效率

教学难点

理解机械效率

教学方法

讨论，探究

教具和媒体

长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线、棉　、多媒体辅助教学课件

　　【教学过程实录】

　　一、引入新课

　　师：小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好？

　　生：小组讨论后自由回答

　　（把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上；在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上……）

　　二、进行新课

　　师：假如用动滑轮提升沙子，请同学们观着提沙子的过程（媒体显示）。

　　生：观察思考。

　　师：对谁做的功是我们需要的？

　　生：对沙子做的功。

　　师：（板书有用功：我们所需要的功。）

　　哪部分功是我们不需要，但不得不做的？

　　生：提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功。

　　师：（板书额外功：工作时，对于额外负担所不得不做的功。）

　　一共做的功等于什么？

　　生：有用功与额外功之和。

　　师：（板书总功：有用功与额外功之和。）

　　假如用斜面推沙子（媒体显示），有用功、总功、额外功各是多少？

　　生：（计算回答）

　　师：假如我们用下面三种方法搬运沙子（媒体显示），

　　你认为哪一种方法最好？为什么？

　　生：讨论回答。（第三种方法最好，因为第三种方法做的额外功最少。）

　　师：工作中，我们总是希望额外功越少越好；也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。（板书机械效率：有用功在总功中所占的比例）表示机械效率；W有表示有用功；W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示？

　　生：

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