公开课《一路花香》
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教师： 张钺 课题： 一路花香 （第 七 册第 147 页）
课时： 一课时
28 一路花香
教学目标：
1 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2 分角色朗读课文
3 懂得世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用
教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理
教学准备：课件和鲜花
教学课时：1 课时
教学过程：
一、 激趣导入
1 （课件出示：“一路花香”的图片）
师：你们看到了什么？（一路上有好多鲜花）
师：看到这些美丽的花朵，你有些什么感受？（心情舒畅……）
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师：我这也有一些鲜花（出示鲜花），谁想来闻一闻？（请学生依次上来）说说你闻到了什么？（花的清香）
2 师：如果一路上都飘着这样的花香，你们觉得怎么样？（好极了，太美了）
师：是啊，真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事
（课件出示：一路花香）
指导读题（读出“一路飘香”的感觉）
3 质疑课题
师：看到这个课题你们都想知道些什么呢？
（花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花？是谁种了这些鲜花？鲜花种在哪里？主人是谁？）写在书上或者本子上
过渡：那就请你们带着这些问题按照老师的三个要求去大声朗读一下课文。
二、 初读课文，整体感知
1 （课件出示）朗读要求：
（1） 读准字音，
（2） 读通句子，把课文读流利
（3） 在书上圈圈划划，解决自己提出的问题
2 检查自学效果 指名逐段朗读
师：刚刚同学们读得真是热火朝天啊，可是读得热烈不一定代表你读得认真。老师想请同学逐段地朗读一下课文，看看你刚刚是不是用心的读了。
（指读并且评价）
3 师：前两个要求，同学们看来都完成的不错。我们再一起看一下第三个要求，你是否通过你的阅读解决了自己刚刚提出的问题呢？
师：如果解决了，可以把你解决了的问题告诉大家；没有解决的同学也别着急，可以把你的问题告诉大家，让更多的聪明小脑袋帮助你一起来解决。
（学生起来说，说的有价值的可以奖励花朵）
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三、 聚焦人物，发现感悟
1 师：同学们真是越来越会学习了，不仅能自己提出问题，也能独立解决问题了。张老师也忍不住了，也要提两个问题，看看你们能不能被我给难住了。
（课件出示：1、文中有几个重要的角色？
2、你最欣赏谁？为什么欣赏他？）
2 师：第一个问题是问你有几个重要的角色？（由于简单，学生纷纷举手）
师：谁来说？
生答。（ 很容易就答对了。）
3 师：第一题太简单了，不算。看看第二题谁能解决？（学生依旧举手）
4 师：老师先不急着让你回答这个问题，请同学们在书上圈划出你最喜欢，最欣赏的角色的有关语句，并且好好的读一读，想一想。
生划；生自读。
5 师：都找到了吗？都会说吗？现在请大家分四人小组交流一下，说一说你最欣赏谁？说不定你会有新的发现，新的感悟哦。
生分小组讨论。
6 师：好，OK了吗？谁来说一说。你最欣赏谁啊？
生答。
7 师：同学们刚刚说的实在是太棒了， 老师真想给你们鼓鼓掌。看来同学真的把这篇文章读懂了。告诉老师和同学们，这则寓言告诉我们通过这三个角色告诉我们什么？
生答。
（课件出示 ：
寓意——世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要太过自卑，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥自己的作用，做一个有用的人）
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