概要： 生；草原上的花像生活中的百姓，默默地奉献着自己，心灵美才是美。 师：是啊，走在路上，你知道那个老头叫什么吗/那个姑娘叫什么吗？我们都不知道，但他们都各自在自己的岗位上做着自己的贡献。 生；草原上的花没有牡丹的华丽，也没有玫瑰那样香气四溢，但它在祖国的土地上默默地开放着，就像我们生活中，那些清洁工他们也很美。 师：就是生活中，平凡中也孕育着美。 生；人生中多一点克服困难的勇气，多一点自信，平凡中也有不平凡。 师：同学们说得都很深刻，让我感动。现在，我们再来读读文章，把你喜欢的词、句、段落用笔划下来，说说这样写的好处。 生划，生交流。 课后感受：我惊叹于孩子们的聪慧，真的，他们对文本的感悟是如此地深刻，还仅仅是六年级的孩子，却从容地谈起了周易的阴阳说，谈起了人生平凡中的不平凡，谈起了生命的美，让我惊叹又羞愧，今天我的思维或许还真的不如这群孩子。另外，今天的语文课，确实是一堂别开生面的语文课，没有平常公开课那番精细的设计痕迹，甚至没有太多的问题，大部分是让孩子在充分阅读的基础上...
草原上的花(支玉恒)－－,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
生；草原上的花像生活中的百姓，默默地奉献着自己，心灵美才是美。
师：是啊，走在路上，你知道那个老头叫什么吗/那个姑娘叫什么吗？我们都不知道，但他们都各自在自己的岗位上做着自己的贡献。
生；草原上的花没有牡丹的华丽，也没有玫瑰那样香气四溢，但它在祖国的土地上默默地开放着，就像我们生活中，那些清洁工他们也很美。
师：就是生活中，平凡中也孕育着美。
生；人生中多一点克服困难的勇气，多一点自信，平凡中也有不平凡。
师：同学们说得都很深刻，让我感动。现在，我们再来读读文章，把你喜欢的词、句、段落用笔划下来，说说这样写的好处。
生划，生交流。
课后感受：我惊叹于孩子们的聪慧，真的，他们对文本的感悟是如此地深刻，还仅仅是六年级的孩子，却从容地谈起了周易的阴阳说，谈起了人生平凡中的不平凡，谈起了生命的美，让我惊叹又羞愧，今天我的思维或许还真的不如这群孩子。另外，今天的语文课，确实是一堂别开生面的语文课，没有平常公开课那番精细的设计痕迹，甚至没有太多的问题，大部分是让孩子在充分阅读的基础上侃侃而谈，谈文章，谈感受，谈写法。草原上的花，一花一世界，一沙一天堂，孩子们说，花是有个性的花，花着自己的花，艳着自己的艳；花是与众不同的花，她不在乎谁会在意，自己顽强地生长着；花是老百性，默默地奉献着自己，心灵美才是美；花是自然，花是心灵……花的内涵与形象就在孩子们的理解中丰盈起来，于是，花就有了精神，有了灵魂，她既是花，又不是花。支老师的课，我想也只能支老师能把握得精美绝伦，放得这样开，却又聚拢得天衣无缝，换了我，准是一盘散沙。真是佩服！
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