概要： 三、文本的人文涵义深藏在全篇的字里行间，不熟读精思，不易体会感悟。“情感是散文的灵魂”，阅读学习散文，一定要深刻体会文章的情感。在本文中，要引导学生在诵读中，体会作者对美好事物那份真挚的爱。朱先生主张散文创作的美学原则是“意在表现自己”。他的散文生动地抒写了他的禀性、气质、灵感、情思和修养，表现了他的审美情趣，表现了他的人格。对小学生来说，不必牵涉过多，但应该引导他们感悟渗透在字里行间的真与美。 四、本课用六年级学生，两课时讲完。 查永刚文章www.suxue6.com上一页 [1] [2] ...
支玉恒《歌声》文本解读与教学思考－－查永刚,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
三、文本的人文涵义深藏在全篇的字里行间，不熟读精思，不易体会感悟。“情感是散文的灵魂”，阅读学习散文，一定要深刻体会文章的情感。在本文中，要引导学生在诵读中，体会作者对美好事物那份真挚的爱。朱先生主张散文创作的美学原则是“意在表现自己”。他的散文生动地抒写了他的禀性、气质、灵感、情思和修养，表现了他的审美情趣，表现了他的人格。对小学生来说，不必牵涉过多，但应该引导他们感悟渗透在字里行间的真与美。
四、本课用六年级学生，两课时讲完。
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