写作后点评，是指习作后教师批改和讲评。要想提高学生的写作水平，批改好学生的作文是关键的一步。由五年级开始，我都会在每单元教学中结合本单元话题布置相关的作文小练笔一至两篇。尽管面对的是两个班各六七十人的繁忙的教学工作，但对于每次小习作，我都会亲自全批全改。由于英语科属于第二语言的特殊原因，批改时我不仅仔细划出学生表达有误的句子，还帮助他们修改在旁边，或打箭头帮学生理清顺序；对于作文有进步的学生，我及时在作文中写下批语进行表扬鼓励；对于问题比较大的学生，我耐心地面批面改，指导他们重写，再收，再改；对于作文写得好的学生，我也在旁边写上激励表扬的话语，并记下名字，在讲评时点名表扬。
不管课时有多紧，批改好习作后，我都会挤出时间在课堂上进行作文讲评。每次讲评，我都会就学生写得好的地方进行总结表扬，再举出典型错误，提出明确的意见。然后把批改过程中记录下来的精美句子摘抄给学生，最后选取作文写得好的一至两个有代表性的学生宣读其作文，让学生们共同学习。评讲过的作文，我还要求学生要重新整理并连同原作文订正在课本有关的页面上，以便日后复习。
经过多次的圈圈点点的批改和讲评，我欣喜地看到，学生的作文在一点一滴地进步。尽管如此，不同学生在基础、接受能力等方面都存在着诸多差异，所以，我无法保证所有学生经过我的指导，作文能力都能够突飞猛进。但我相信，经过我长达两年的英语写作的悉心指导，将会为学生进入中学以后的英语写作奠定一个良好的基础。我为此一直努力着，以后还会一如既往地这样做！
