体测那天倒是数他最累，先是给我们鼓劲“400米标准跑道才两圈！”然后站在场外扒着栅栏喊着每个人的名字加油，最后拿到印有很多满分的成绩单说：“真好！真好！太好了！”
毕业照上先生穿着白衬衫、牛仔裤，坐在一群西装革履的校领导中间是那样格格不入，和军训时的照片相比，三年，我们长大了，而先生有着一模一样的表情。其实，他老了。
(节选自学生作文《我的老师》)
这篇文章是我的学生2005年的中考满分作文。她用文字记录了我和他们在一起的日子。后来，我又和他们一起上了高中，自己也成为高中语文老师。每次读这篇文章，总让我怀念逝去的青春岁月和那段难忘的校园生活。当然，每读一次，心灵就会特别安静。这种美好的感受源于小作者用淡淡的叙述方式逐一讲述她的语文老师的故事：“汾河公园的白雪”“精神文明奖”“中国结”“晨跑”“体测”“毕业照”。有些学生，一写作文，总是端起架子。而这篇文章，没有华丽的辞藻的堆砌，有的只是本色纯净的淡淡地倾诉。读这样的作品，就像是在一个温暖的午后，小作者就坐在你的对面，和你淡淡的讲述。故事淡淡地，讲故事的语气也是淡淡地。也只有这样，才最容易在一份恬淡中获得最醇厚的思考。
3.谈话式的抒情方式
你说，等以后你东山再起挣到钱时，你要给我买比以前还要大的房子。
你说，你要将那房子装修得漂漂亮亮，一起住进去，该有多么惬意。
我说：我不需要大房子，大房子拉远了我们的距离，让我无法在寒冬时躲在你的怀抱里。
我说：就算是这眼前的简陋的房子我也十分喜欢，你总说因为我这简陋的房子才变得温馨。
我说：斯是陋室，惟吾俩人之爱馨。
因为我爱你!妈妈！像你也爱着我一样。只要和你在一起，哪里都是天堂！
(节选自2010年太原市中考满分作文《陋室铭》)
感人心者，莫先乎情。读这样的文章，你会读出眼泪，为一对苦命的母女而落泪。家里的男人走了，房子没了，母亲用自己的积蓄买来的小小的房间简陋、苦寒。然而，我们是笑着落泪地，因为我们享受着这小小的家里承载着的暖暖的亲情。这份在苦难的土壤里孕育的亲情令人感动。陋室不陋，只因真情浓浓。斯是陋室，惟吾俩人之爱馨。而这份真情，用“你”“我”之间的对话，用一个女儿对一位母亲的告白方式，汩汩流出。
其实，当真情溢于笔端的时候，任何华美的装饰都显得徒劳了。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，写作的至高境界应是如此。
三、真情文需要真诚的为人：有情有义之人方能写处有情有义之文。
写作的目的是什么？引人求真，向善，尚美。但是，作文的真善美源于做人的真善美。有人说，做好文的前提是做好人，此言极是。李白洒脱的人生成就了文章的飘逸，杜甫的一腔赤诚演绎了文章的厚重。文品即人品，所以，有情有义者方能写出有情有义文。
有情有义者常有一双敏锐的眼睛。在常人眼里，平凡的事情如指间沙，但在多情人眼里，却是极佳的写作素材。一块白水豆腐，让朱自清想到了冬天的父亲；
一个普通的生枣核，激起萧乾的爱国情。
有情有义者常有一颗善感的心灵。一颗草的鸣叫，一朵花的吟唱，都能牵动起有情人的万斛情愫。他们的心灵常常敏感易碎，因而内心常被感动。于是，会把这份小小的感动化成文字，写进文章。鸿雁、菊花、梧桐、细雨，多情的李清照在一个难眠的雨夜，彻夜难眠，触景生情，写下人生的绝唱。
有情有义者常有一份悲悯的情怀。他们善良的人性体现出一份慈爱与博大。铁肩担道义、心中有责任，他们常带着一种救赎的心，借助文字，弘扬他们的追求、信仰。季羡林老人，怀着悲天悯人的情怀，将人生的际遇和一株古藤联系在一起，警示悲剧不要重演，呼唤美丽与世同行。
当我们呼唤作文真情的回归的同时，何尝不是弘扬一份良知、道德，呼唤一份真情、真爱的回归呢？
