概要：区域活动工作区目标: 1、尝试使用日常生活学习中常用的装订工具材料 2、探究学习使用装订工具的技能及适应性 3、利用工具解决生活中有关纸张装订的实际问题，体验成功的快乐材料：手段（收集） 1、订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具 2、大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、图片、文件纸等）环境： 1、设工作台（用文字标明名称） 2、作品展示区 3、问题墙 4、图片展示角 5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌指导： 1、问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚？可以用什么方法将其固定？ 2、分组操作：自由选择、尝试将散乱的纸张装订成册，要求幼儿装订的册子牢固，整齐又便于翻看 3、比一比：是否牢固、整齐、便于翻看， 4、改一改： 1）如何改进提出看法 2）以文字、绘画的形式体现自己的设计方案并展示在问题墙上 3）进一步探究装订的最佳方法...
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区域活动----工作区
目标:
1、尝试使用日常生活学习中常用的装订工具材料
2、探究学习使用装订工具的技能及适应性
3、利用工具解决生活中有关纸张装订的实际问题，体验成功的快乐
材料：手段（收集）
1、订书机、打孔机、固定条、回形针、大头针、铁夹、书夹、报夹等用于固定纸张的工具
2、大小、质地不同的废旧纸张（宣传单、报纸、图片、文件纸等）
环境：
1、设工作台（用文字标明名称）
2、作品展示区
3、问题墙
4、图片展示角
5、使于取放工具和材料的工作柜及工作桌
指导：
1、问题：如何将散乱的纸张有序地整理清楚？可以用什么方法将其固定？
2、分组操作：自由选择、尝试将散乱的纸张装订成册，要求幼儿装订的册子牢固，整齐又便于翻看
3、比一比：是否牢固、整齐、便于翻看，
4、改一改：
1）如何改进提出看法
2）以文字、绘画的形式体现自己的设计方案并展示在问题墙上
3）进一步探究装订的最佳方法
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