概要：音乐欣赏教学课就应该以听为主，以乐说乐，创设宽松愉悦的课堂气氛，摆正教师在课堂中的位置，学会倾听学生对音乐的感受，带着学生去探索音乐内层，改变注入式的教学，让课堂成为学生自由发展、自主创造、自由参与的载体。让音乐成为不同的人的共同的交流语言。音乐有如“镜中月，水中花”捉不到，摸不透。让音乐走出概念化，曾有人问贝多芬：“你的第九交响曲写的太好了，妙在何处？”贝多芬不发一言，只是在钢琴上弹奏了一遍。同一音乐一千人欣赏就有一千种感受。所以教师应该为学生提供机会，接受音乐的熏陶，即使学生有一天离开了学校，也能持久发展音乐能力。小结：教师的地位不容代替，音乐教育落到实处与音乐教师有不可分离的关系，而且责任重大。所以教师除了提高自身素质外，更要更新教学观念、大胆尝试创新，在音乐教学中起到桥梁作用，而不是让自己成为灌装机和每天撞钟的和尚。 上一页 [1] [2] [3] ...
高中音乐课堂：利用环境，发挥桥梁作用,标签：高中音乐课教案,高中音乐鉴赏教案,http://www.suxue6.com
音乐欣赏教学课就应该以听为主，以乐说乐，创设宽松愉悦的课堂气氛，摆正教师在课堂中的位置，学会倾听学生对音乐的感受，带着学生去探索音乐内层，改变注入式的教学，让课堂成为学生自由发展、自主创造、自由参与的载体。让音乐成为不同的人的共同的交流语言。
音乐有如“镜中月，水中花”捉不到，摸不透。让音乐走出概念化，曾有人问贝多芬：“你的第九交响曲写的太好了，妙在何处？”贝多芬不发一言，只是在钢琴上弹奏了一遍。同一音乐一千人欣赏就有一千种感受。
所以教师应该为学生提供机会，接受音乐的熏陶，即使学生有一天离开了学校，也能持久发展音乐能力。
小结：教师的地位不容代替，音乐教育落到实处与音乐教师有不可分离的关系，而且责任重大。所以教师除了提高自身素质外，更要更新教学观念、大胆尝试创新，在音乐教学中起到桥梁作用，而不是让自己成为灌装机和每天撞钟的和尚。
上一页 [1] [2] [3]
Tag:高中音乐教案，高中音乐课教案,高中音乐鉴赏教案，免费教案 - 音乐教案 - 高中音乐教案
