教学计划
单元
教学内容
教学目的 要求
教学重点
教学难点
教 学 准备 一 第一单元 乘法 1．引导学生自己探索笔算和口算方法 ◆引导学生自己计算、交流，获得一般算法 ◆末尾有 0 的乘法让学生尝试、思考 ◆利用题组练习学会新的口算 2．注意通过比较让学生获得进一步发展 ◆通过比较体验乘法的一些计算规律 ◆通过比较进一步掌握计算方法 ◆通过比较体验规律进行简便计算 本单元教学三位数乘两位数，这是在学生掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数基础上教学的。内容分两段安排：先安排例１教学三位数乘两位数的笔算，再安排例２教学乘数末尾有０的乘法笔算（包括口算几百乘几十或几十几、几百几十乘几十）。 学会三位数乘两位数的笔算，以及相应的口算，即能正确迅速口算几百乘几十、几百几十乘几十、几十几乘几百
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容器 三 第三单元 三角形 1．联系现实情景和实际操作认识三角形及其基本特征。◆联系现实世界具体感知——形成表象——抽象出图形。◆通过实际操作体验三角形边的长短之间的关系。◆联系实例并测量认识三角形的底和高。◆让学生阅读资料了解三角形的稳定性 2．引导学生通过观察、分析，认识并掌握三角形的分类 ◆让学生自己观察三角形内角的不同特点。◆引导学生分类并体验各类三角形特征。◆在操作、画图中掌握各类三角形的特征 3．让学生由特殊到一般探索、掌握三角形的内角和 ◆计算出三角尺的三个内角和，并引发联想。◆用实验的方法验证、确认三角形内角和的结论。◆应用三角形内角和计算和解释相关问题 4．亲身感知并认识等腰三角形和等边三角形的特性 ◆通过量一量认识等腰三角形和等边三角形。◆利用对折理解等腰三角形和等边三角形的角的特点。◆注意三角形知识的内在联系 5．注意培养学生的空间观念 ◆观察、举例、做图形感受三角形。◆学生在看、围、折、剪等活动中获得各类三角形特征的直接体验。◆让学生折一折、剪一剪、画一画掌握等腰三角形和等边三角形的直观形象。 本单元教学三角形的相关知识，这是在学生直观认识过三角形的基础上教学的，也是以后学习三角形面积计算的基础。内容分四段安排：第一段通过例1、例2形成三角形的概念，认识三角形的特征；第二段通过例3教学三角形的分类，认识锐角三角形、直角三角形和钝角三角形；第三段通过例4教学三角形的内角和；第四段通过例5、例6认识等腰三角形和等边三角形。 三角形及其特征,三角形的分类与三角形的内角和，等腰三角形和等边三角形。
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小卡片 四 第四单元 混合运算 1．联系现实的问题情境和已有认识学习运算顺序 ◆联系实际问题的解决理解运算顺序。◆利用已有知识学习和掌握运算顺序。◆ 根据解决问题的需要引入中括号并理解其作用 2．适当安排比较，引导学生切实掌握混合运算的运算顺序 ◆比较中沟通新旧内容的联系 ◆ 比较中感受运算顺序、增强数感。◆比较中感受按顺序运算的重要性。◆比较中掌握相应的运算顺序 3．通过解决简单实际问题提高解决问题的能力 ◆在解决现实问题中感受分析问题的思路 。◆以题组形式沟通类似问题解题思路的联系。◆注意举一反三增强解决问题的能力 ◆注意让学生体验解决问题的不同方法。 本单元教学整数三步计算的混合运算，这是在四上学习了两步计算混合运算基础上安排的，也是整数混合运算的最后一个单元。本单元的内容分三段安排：第一段通过例1教学不含小括号的三步混合运算；第二段通过例2教学含有小括号的三步混合运算；第三段通过例3教学含有中括号的三步混合运算。教材结合混合运算，安排学生解决一些简单的三步计算实际问题，提高学生应用数学知识解决简单实际问题的能力。 认识中括号，学会运算顺序，能正确计算
