小黑板
多媒体课件
卡片 五 第五单元 平行四边形和梯形 1．在充分感知的基础上认识相应的图形及各部分名称 ◆感知实例 → 形成表象 → 做出图形 → 抽象图形 ◆测量平行线间距离 → 认识高和底 →介绍相关名称 → 量相应长度加深认识 ◆通过测量，感知、认识等腰梯形 2．引导学生自主探索、发现平行四边形和梯形的特征 ◆留给学生探究平行四边形特征的空间 ◆通过比较突出梯形的本质属性 3．重视实践操作，发展空间观念 ◆拼出相应的图形强化图形的空间形象 ◆通过图形的变换感受图形之间的联系 ◆为以后用图形转换学习面积计算作适当准备 本单元是认识平行四边形和梯形，这是在学生认识一些平面图形，包括直观认识过平行四边形之后，主要以平行线的认识为基础学习的。掌握这部分内容，是进一步学习这些图形面积计算的基础，内容分两段安排：第一段例1、例2，认识平行四边形及其特征；第二段例3、例4，认识梯形和梯形的特征 依次教学平行四边形和梯形及其特征，为学习平行四边形和梯形的面积打好基础
投影片
小黑板
多媒体课件
图片
图形 六 第六单元 找规律 1。引导学生用恰当的方法找搭配现象中的规律 ◆提供现实情境引导学生思考搭配方法。◆启发学生用恰当的方法找出搭配方法。◆引导学生利用符号总结搭配规律，找出答案 ◆引导学生发现个数之间的关系，发现规律。◆通过现实问题的简单应用巩固规律 2。引导学生通过直观表示找简单排列、组合问题中的规律 ◆让学生利用已有经验找排列方法 ◆用符号直观表示发现排列方法的规律 ◆变化条件引导学生联系已有认识，找出相应的排列方法 ◆通过直接画图解决简单的组合问题 与四年级上册一样，本册教材单独设置找规律的单元，让学生通过观察、实践、思考找出事物里的一些数学规律，发展学生的探究能力和数学思考。本单元内容主要是从全部元素中按要求选取某些元素，发现选取方法的规律，找出有多少种选法，分两部分安排：第一，通过例1认识搭配现象中的规律；第二，通过例2认识简单的排列、组合现象中的规律 教学简单搭配现象中的规律，解决简单的搭配问题，同时学习并初步认识简单的排列、组合问题中的规律。
投影片
小黑板 多媒体课件 七 第七单元 运算律 1．引导学生联系实际问题经历发现规律的过程 ◆用不同方法解决问题，感受两道算式的相等关系。◆举出同类例子计算，发现其中的规律。◆用字母式子概括出乘法分配律。◆用恰当的练习帮助学生切实掌握乘法分配律 2．让学生主动探索和发现一些计算的简便算法 ◆通过计算、比较，初步感受应用乘法分配律可以使一些计算简便。◆通过解决问题的不同算法让学生体验简便算法的基本思路。◆让学生计算并理解应用乘法分配律可以使一些计算简便。◆让学生“试一试”，学会逆用乘法分配律简便计算 3．安排有效练习提高学生合理计算的能力。 ◆基本练习突出应用乘法分配律简便计算的算式的特点。◆拓展练习引导学生发现运算的类似规律。◆引导用发现的规律进行简便计算。◆通过题组比较和练习，促进学生合理应用知识 4．以学生感兴趣的素材落实知识的综合应用。◆设置感兴趣的情境并解决问题，体验春游中的数学问题。◆设计春游和解决春游中的数学问题。◆通过问题解决体验学习数学的意义和价值。 本单元教学乘法分配律及相应的简便运算，这是在学生已经学过乘法交换律和乘法结合律的基础上学习的，有利于增强学生对运算的认识和灵活运算的能力。内容分两段安排：先通过例1教学乘法分配律，再通过例2学会应用乘法分配律进行简便计算。另外还结合本单元的学习安排综合应用“我们去春游”。 教学乘法分配律，并应用乘法分配律进行简便运算，在练习中进一步安排三步计算的实际问题，帮助学生掌握解题思路，提高解决问题的能力。
投影片
小黑板
多媒体课件 八 第八单元 对称、平移和旋转 1．用折纸的方法认识和确定对称轴，学习画对称轴 ◆对折长方形和正方形，并通过交流认识和学会画对称轴 ◆折出并画出学过图形的对称轴 ◆画出图案或简单图形对称轴 ◆利用对称轴完成轴对称图形 2．学生利用已有经验学会平移简单图形的方法 ◆提出问题让学生自主探索和交流平移方法 ◆在观察、平移活动中掌握在方格纸上把简单图形平移的方法 ◆理解应用平移画平行线的方法 3．联系现实情景体验旋转和学会把方格纸上图形旋转90° ◆联系现实情景认识顺时针和逆时针方向旋转 ◆在方格纸上把三角尺旋转90°，体验旋转90°的方法 ◆通过观察、旋转等实践掌握把简单图形旋转90° 4．灵活应用对称、平移和旋转设计简单的图案 ◆欣赏图案并思考图案的形成 ◆用平移或旋转的方法做出图案] ◆灵活应用对称、平移和旋转设计图案 本单元教学对称、平移和旋转的相关内容，这是在第一学段初步认识对称、平移和旋转的基础上的进一步学习，进一步认识图形的变换，发展空间观念。具体内容分三段安排：例1教学对称和对称轴，例2教学在方格纸上平移简单的图形，例3、例4进一步认识旋转，教学在方格纸上把简单图形旋转90°。结合图形的变换，最后安排了实践活动“图案的欣赏与设计”。 “对称、平移与旋转”，进一步教学轴对称图形的对称轴，确定并画出轴对称图形的对称轴；在方格纸上把简单图形沿水平（或垂直）方向平移后再沿垂直（或水平）方向平移；了解旋转90°,在方格纸上把简单图形旋转90°。
投影片
小黑板
多媒体课件
挂图 方格纸 九 第九单元 倍数和因数 1．重建知识体系，通过操作并依据乘法算式认识倍数和因数 ◆摆出图形，通过乘法算式认识倍数和因数。◆利用乘法算式找一个数的倍数或因数。◆通过解决问题加深体验倍数与因数关系和理解找倍数和因数的方法 2．让学生自己观察、思考，发现2、5的倍数的特征 ◆找出 2、5 的倍数分别观察、分析，发现相应的特征并在交流中确认。◆依据倍数概念认识偶数和奇数。◆通过自己的活动发展数学思考 3．采用合适的方法帮助学生发现 3 的倍数的特征 ◆通过观察3的倍数产生认知冲突 ◆在计数器上表示和观察3的倍数，获得初步结论。◆通过验证确认结论的正确性 4．通过学生的活动和思考，认识素数和合数 ◆让学生自己找出一个数的因数并引导分类。◆研究同类数的因数的特征，概括素数和合数的意义 ◆安排试一试，加深对素数、合数的认识。◆注意让学生体验数学方法的奇妙 5．通过综合性练习加深学生的认识 本单元教学倍数和因数，包括认识倍数和因数，２、５、３的倍数的特征，素数和合数。这是在整数乘除法的基础上安排的，也是以后进一步学习公倍数和公因数的基础。内容分三段安排：例1～例3教学认识倍数和因数；例4、例5教学2、5、3 的倍数的特征；例6教学素数和合数 教学倍数与因数的含义，2、5和3的倍数的特征，素数和合数，奇数和偶数。关于公倍数和公因数
