师：林冲想了这么多，忍了这么久，连说“不敢，不敢”，后来怎么又“棒打洪教头”呢?为什么?
生：这是因为洪教头一再相逼。
生：关键是柴进“想看看二位教头的本事”，在林冲心里柴进是最为重要的，后来棒打洪教头，也是为了给柴进面子。
师：是的，一方面是洪教头一再相逼，另一方面是柴进想看看二位教头的真本事。林冲只好打了。
(出示精彩的“棒打”语段。生自由读，然后指名读，味儿不足)
师：好的，谁读第1、2句？
(生读)
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师：你不恼恨林冲吧?(生点头)可洪教头十分恼恨林冲啊!(众笑)请你再读读。(生再读，较好)
师：(指着“把火烧天”)这个词怎么读?(生齐读)你仿佛看到了什么？
生：洪教头用足了劲，把棒高高举起又狠狠地劈下，想一下打死林冲。
师：想象一下“拨草寻蛇”的招式。(指名读这句话，生把“拨草寻蛇”读得和“把火烧天”一样很用力、很猛。师一边学着学生的读法，一边很用力、很猛地做了一个“拨草寻蛇”的招式)这样读行吗?(生哄堂大笑)
师：再练一练。(指名读，生把“把火烧天”的凶险与“拨草寻蛇”的轻快读了出来)
师：读得好，这“拨草寻蛇”若打到洪教头了会怎样?
生：最多放倒而已。(众笑)
师：林冲对招式有研究吗？
生：当然有研究。(生若有所思，师示意他继续说，并微笑着等待)这洪教头想打死林冲，而林冲只想点到为止。
师：面对洪教头的致命招式，林冲心里想什么?咱不说，读出来，好吗?
(自由读，指名读。生读得很好)
师：你读出了什么?又听出了什么?
生：我知道林冲面对洪教头非常轻松。他只是一横，往后一退，棒子轻轻一扫，就把洪教头打败了。
(师板书：一横、一退、一扫)
生：林冲真是谦虚，有这么好的武功，开始还不愿意比试。
生：面对招招致命的洪教头，林冲也不生气。你想啊，比武又不是拼命，你一来就想打死我，能不气人吗?可林冲还是忍住了。
师：很有见地，你说呢?
生：尽管洪教头招式毒辣，可林冲一边打一边可能在想，既不能打残洪教头但又要打赢。
生：我觉得洪教头很狂躁，也鲁莽。林冲呢，真能忍，还想得全面，更重要的是武艺高。如果他还活着，我真想拜他为师。(众笑)
师：是的，林冲可真不容易。在洪教头招招致命的情况下，林冲既要打赢又不能让洪教头受伤，既给足柴进面子又留有余地，真是难为人啊！谁再来读读这段话?(指名读，生读得非常传神)读得真好，除了激烈还多了一份沉稳，了不起。
窦桂梅：关于这“打”，文章写得简洁明了，教师讲得“斩钉截铁”。南宋山水画家马远名作《寒江独钓图》，只画了一叶扁舟漂浮在水面，一渔翁坐在船上垂钓．四周除寥寥几笔微波外，几乎全是空白。虽如此，却给欣赏者提供了一个深远的意境。同理，教者的高明之处在于他理解作者、相信读者。所以特意留下空白，让学生去思考。
是的，林冲的这一打，打出的是自尊，打出的是实力。打败了洪教头之后，叛逆的“波澜”在“忍气吞声”中一点点积聚力量!于是，林冲到了沧州后，陆虞侯一出现，便引起他的大怒：冤有头，债有主，我林冲已经被你们逼得妻离子散、面刻金印，你们还不放过我，真是“是可忍，孰不可忍”!郁积在英雄心里的怨气，像山洪暴发一般，宣泄出来。你看他，把陆虞侯上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剜，七窍进出血来，将心肝提在手里。此刻，想象着林冲打洪教头的情景，读着这些带着“血性”的文字，非但没有“血腥”的感觉，反倒觉得他血气方刚!
回归整体，拓展视野，追问好汉
师：你觉得林冲是谦虚还是谨慎?默读浏览课文。
(过了一会儿，生纷纷举手)
生：我觉得林冲是谨慎，他处处想的是怎么给别人面子，不惹是生非，并给自己留有余地。
生：我觉得是谦虚，他武艺高强且不露声色，还连说“不敢，不敢”。
师：还有吗?
生：我觉得他既谦虚又谨慎，既忍得住、想得透，又敢打。
师：是的，该出手时就出手。你们说得都有一定的道理，我们表面看到的林冲的确谦虚，而进入内心发现他其实是谨慎。林冲，既谦虚也谨慎，武艺更是高强，所以我们觉得林冲是好汉!
生：(齐)是的。
师：可当我们学校的外教听了这个故事后，关于好汉，他们有不同的看法，我们一起来读读。
(师出示有关语句，请一生读)
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我不喜欢林冲，他太谦虚、谨慎，不够豪爽，不像好汉。我觉得洪教头虽然鲁莽，但心直口快、敢于挑战，倒像好汉！
——美籍教师
在这三个人物中，我觉得柴进是好汉，他热情好客、仗义疏财，颇有绅士风度。
——英籍教师
其实这三个人都是好汉，只不过性格不同罢了。
——中国教师
师：你赞成谁的观点?有什么新的想法吗?
生：我赞成我们中国老师的说法。
生：我基本赞成美国老师的说法，林冲想得太多，是有些怕人。
(众笑)
师：你的意思是，如果你是林冲的朋友，很难知道他哪句话是自己真实的想法。
生：是的，但又觉得洪教头后来自己气昏头了，招式太毒辣，或者说洪教头只有百分之五十是好汉。
(众笑)
师：你的意思是洪教头心直口快、敢于挑战，像好汉，对吗?
生：(点头)对。
生：我觉得林冲与柴进是好汉，而且按照《水浒传》的说法，“小旋风”柴进本来就是好汉，更何况他仗义疏财，而且好习枪棒、热情好客。
师：你们的说法都有道理，不管怎么理解好汉，好汉是仗义行侠的，至少不害人，是吧?
生：(齐)是的。
师：可是对这些好汉，还有一些不同的看法。
(师出示三种读《水浒传》的观点，请一生读)
写众多好汉被“逼”着杀人、抢劫、放火，正是《水浒传》的精华所在，这些故事值得细细品读。
