概要：伟人——我们衷心爱戴的邓爷爷的骨灰，飞向祖国的辽阔大海。鲜花伴着骨灰撒向大海，大海呜咽，痛悼伟人的离去。也许，奔腾不息的浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆，送往澳门、香港、宝岛台湾，送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。啊，邓小平爷爷在波翻浪涌的大海中永生。 五、布置作业 师：1、课后熟读课文，背诵课文。 2、通过各种途径了解邓爷爷的故事，准备开一个读书会。 [评：课虽终，但意未尽，情未了。相信学生的读书会开得一定同样精彩。] [总评：现代教学论认为，课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。这节课，通过不断创设情境，激励学生主动参与教学过程，继而诱导学生在阅读中品味，在对话中沉思，在想象中升华。在积累运用中丰富了语言，培养了语感，拓展了思维。 课堂教学中，投入一“石”，激起了学生“千层浪”。古人云：“凡事预则立，不预则废。”正是师生在课前充分准备，执教者处理好了课堂的有限性与知识的广泛性这一矛盾，在有限的时间内，让学生走近邓小平，理解邓小平，钦...
《在大海中永生》课堂实录与评析,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
伟人——我们衷心爱戴的邓爷爷的骨灰，飞向祖国的辽阔大海。鲜花伴着骨灰撒向大海，大海呜咽，
痛悼伟人的离去。也许，奔腾不息的浪花会把邓小平爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆，送往澳门、香
港、宝岛台湾，送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属
于中国，也属于全世界。啊，邓小平爷爷在波翻浪涌的大海中永生。
五、布置作业
师：1、课后熟读课文，背诵课文。
2、通过各种途径了解邓爷爷的故事，准备开一个读书会。
[评：课虽终，但意未尽，情未了。相信学生的读书会开得一定同样精彩。]
[总评：
现代教学论认为，课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。这节课，通过不断创设
情境，激励学生主动参与教学过程，继而诱导学生在阅读中品味，在对话中沉思，在想象中升华。在
积累运用中丰富了语言，培养了语感，拓展了思维。
课堂教学中，投入一“石”，激起了学生“千层浪”。
古人云：“凡事预则立，不预则废。”正是师生在课前充分准备，执教者处理好了课堂的有限性与知
识的广泛性这一矛盾，在有限的时间内，让学生走近邓小平，理解邓小平，钦佩邓小平。在这短短40
分钟内，学生的感情得到了升华，思念之情油然而生，课终而思未尽。]
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