概要：师：当英子说完故事的时候，第二次掌声在哪里？生：“故事讲完了……”师：英子的声音十分——（生齐答：动听）普通话也说得好，这时候，你们又送给我掌声，你们又在对我说什么呢？生：英子，你的故事讲得多好呀生：英子，以后你别害怕了，刚才你讲故事的时候，同学们不是都没有嘲笑你吗？生：英子，你别害怕，你的普通话说得多好！师：这都是你们对我的——生：赞扬。师：英子深深地鞠了一躬。（师对生鞠躬）此时英子的心情又是怎样呢？生：此时英子不再忧郁了，很活泼。（请生上台板书：活泼）师：心情还会怎样。生：英子还会感觉到同学们并没有歧视她，她会很高兴生：英子还会感觉到原来还有很多同学在支持她。师：英子心里非常高兴，也深深地感谢同学们。（生板书：感谢）师：你们的两次掌声，英子变了。课文哪一段说英子变了？生：第四段。师：请你读一读第四段。生读文生： 英子能鼓起勇气，微笑地面对生活。师：英子能鼓起勇气，走上讲台讲故事，这就是——生：微笑地面对生活。师：课间的时候，她能和同学们游戏说笑，这也是——生：微笑地面对生活。师：联欢会上，英子还请同学们教她跳舞，这更是——生；微笑地面对生活。师：现在，谁来读一读...
小学语文第五册《掌声》教学实录,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
师：当英子说完故事的时候，第二次掌声在哪里？
生：“故事讲完了……”
师：英子的声音十分——（生齐答：动听）普通话也说得好，这时候，你们又送给我掌声，你们又在对我说什么呢？
生：英子，你的故事讲得多好呀
生：英子，以后你别害怕了，刚才你讲故事的时候，同学们不是都没有嘲笑你吗？
生：英子，你别害怕，你的普通话说得多好！
师：这都是你们对我的——
生：赞扬。
师：英子深深地鞠了一躬。（师对生鞠躬）此时英子的心情又是怎样呢？
生：此时英子不再忧郁了，很活泼。（请生上台板书：活泼）
师：心情还会怎样。
生：英子还会感觉到同学们并没有歧视她，她会很高兴
生：英子还会感觉到原来还有很多同学在支持她。
师：英子心里非常高兴，也深深地感谢同学们。（生板书：感谢）
师：你们的两次掌声，英子变了。课文哪一段说英子变了？
生：第四段。
师：请你读一读第四段。
生读文
生： 英子能鼓起勇气，微笑地面对生活。
师：英子能鼓起勇气，走上讲台讲故事，这就是——生：微笑地面对生活。
师：课间的时候，她能和同学们游戏说笑，这也是——生：微笑地面对生活。
师：联欢会上，英子还请同学们教她跳舞，这更是——生；微笑地面对生活。
师：现在，谁来读一读这句话
生读：大家的掌声……
师：读书不能一字一顿。师带读
师：再请一生读
师：我感受到了英子的自信
一生读：大家的掌声……
师：我仿佛听到了英子悦耳的笑声。
一生读：大家的掌声……
师：全班齐读
全班齐读
师：我仿佛看到了英子灿烂的笑脸，如白雪飘飘下绽放的梅花。
师：同学们，正是因为有许多像你们这样充满爱的掌声。张海迪阿姨除了头手能动外，胸部以下全部瘫痪。她却自修完了本科和研究生的全部课程，还掌握了四门外语，并写下了《轮椅上的梦》等几部书。
也正是因为有你们这样充满爱的掌声，只有一支胳膊的王有福叔叔，在20xx年雅典奥运会上夺得了游泳项目中夺得了三枚金牌，打破了三项世界纪录。
孩子们，让我们再一次把爱和鼓励化作掌声，送给英子以及所有像英子一样需要掌声的人吧！
（生热烈鼓掌）
(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（" target="_blank">课件）地址 www.suxue6.com)
本文转载
http://blog.sina.com.cn/u/4835657f010007p2
文 章来
源
上一页 [1] [2]
Tag:语文教学反思，小学语文教学反思,初中语文教学反思，教学反思 - 语文教学反思
