概要： 师：我看很多同学都能背过去了。谁能给大家有感情地诵读这首诗？ 生背。 师：再找一同学背。 师：我们一齐来背。 师：同学们背得既快又好。《山行》这首诗作者抓住了山、石径、云、人家、霜叶，表达了作者对秋天的热爱，对大自然美景的热爱。同样是秋天的美景，无产阶级革命家、政治家、军事家毛泽东，又抒发了怎样的感情哪？下面我们来看比较探究中的毛泽东的一首词——《采桑子·重阳》。 师：我们先来看这首词的写作背景。（投影）找一学生读。 师：听朗读录音。 师：自由朗读这首词。 师：结合注释试着理解词意。 老师讲析词意。 师：这首词和杜牧的《山行》有什么相同的地方？ 生：都写了秋天的景色，赞美秋天的，都抒发了作者对秋天的热爱之情。 生：都是借景抒情。 师：借的景一样吗，抒的情相同吗？ 生：不同。《山行》这首诗由描写眼前的秋天的美景，来抒发一个文人士大夫对秋天的热爱之情，而《采桑子·重阳》的视野却非常开阔，描绘了经霜的万里秋色，抒发了作为革命家、政治家、军事家的毛泽东的战斗豪情和革命乐观主义精神。 师：自己朗读这首词。 ...
《山行》实录,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
师：我看很多同学都能背过去了。谁能给大家有感情地诵读这首诗？
生背。
师：再找一同学背。
师：我们一齐来背。
师：同学们背得既快又好。《山行》这首诗作者抓住了山、石径、云、人家、霜叶，表达了作者对秋天的热爱，对大自然美景的热爱。同样是秋天的美景，无产阶级革命家、政治家、军事家毛泽东，又抒发了怎样的感情哪？下面我们来看比较探究中的毛泽东的一首词——《采桑子·重阳》。
师：我们先来看这首词的写作背景。（投影）找一学生读。
师：听朗读录音。
师：自由朗读这首词。
师：结合注释试着理解词意。
老师讲析词意。
师：这首词和杜牧的《山行》有什么相同的地方？
生：都写了秋天的景色，赞美秋天的，都抒发了作者对秋天的热爱之情。
生：都是借景抒情。
师：借的景一样吗，抒的情相同吗？
生：不同。《山行》这首诗由描写眼前的秋天的美景，来抒发一个文人士大夫对秋天的热爱之情，而《采桑子·重阳》的视野却非常开阔，描绘了经霜的万里秋色，抒发了作为革命家、政治家、军事家的毛泽东的战斗豪情和革命乐观主义精神。
师：自己朗读这首词。
师：下面我们一齐来朗诵《采桑子·重阳》，体会这首词所抒发的革命豪情。
板书设计
山行
景: 寒山 石径 白云 人家 霜叶
情: 热爱自然
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