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《天鹅的故事》课堂教学实录(第二课时) ——挑战薛法根

[10-05 22:04:15]   来源:http://www.suxue6.com  语文教学反思   阅读:8406

概要: 师:这哪里是一只天鹅呀,分明是一个不向命运低头的—— 生(整齐而激昂地):勇士! 师:老天鹅头晕了,眼冒金星了,但它还是拍拍翅膀,艰难地站起来,第三次—— 生(更深情地):腾空而起,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。 师:那么第四次、第五次呢?请你们拿出纸和笔来,写一写这位顽强的“破冰勇士”吧!(配乐:《命运交响曲》) (生激动地写,师巡视,请写得好的站起来。) 生:老天鹅头昏眼花了,但它还是坚强地站起来,再次腾空而起,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上! 师:多么坚强的破冰勇士啊! 生:老天鹅的翅膀折了,腹部流出了鲜血,但它还是坚持着,摇摇晃晃地站起来,再一次腾空而起,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上! 生:老天鹅实在没有力气了,但它还是不愿放弃,它对自己说:坚持!坚持!于是,它又顽强地站了起来! 师:坚持到底就是胜利! 生:老天鹅奄奄一息了,但它想到它一个人的牺牲却可以换来一大群天...
《天鹅的故事》课堂教学实录(第二课时) ——挑战薛法根,标签:小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
      师:这哪里是一只天鹅呀,分明是一个不向命运低头的——
      生(整齐而激昂地):勇士!
      师:老天鹅头晕了,眼冒金星了,但它还是拍拍翅膀,艰难地站起来,第三次——
      生(更深情地):腾空而起,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。
      师:那么第四次、第五次呢?请你们拿出纸和笔来,写一写这位顽强的“破冰勇士”吧!(配乐:《命运交响曲》)
      (生激动地写,师巡视,请写得好的站起来。)
      生:老天鹅头昏眼花了,但它还是坚强地站起来,再次腾空而起,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上!
      师:多么坚强的破冰勇士啊!
      生:老天鹅的翅膀折了,腹部流出了鲜血,但它还是坚持着,摇摇晃晃地站起来,再一次腾空而起,像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上!
      生:老天鹅实在没有力气了,但它还是不愿放弃,它对自己说:坚持!坚持!于是,它又顽强地站了起来!
      师:坚持到底就是胜利!
      生:老天鹅奄奄一息了,但它想到它一个人的牺牲却可以换来一大群天鹅的生存,一股神奇的力量促使它又顽强地站起来!
      师:牺牲我一个,幸福千万只!
      生:老天鹅倒下了,经过前三次的重重扑打,它再也站不起来了,但是,它喘了口气,挣扎了一下,还是……
      师:还是勇敢地站起来,是吗?破冰尚未成功,天鹅仍需努力!
      师:这是怎样一种伟大的精神?这又是怎样一种高尚的情操?亲爱的同学们,让我们把此时的心情通过这句话的朗读表达出来吧!
      生(激动地站起来,慷慨激昂地读)。
      师:除了老天鹅破冰的情景,还有什么地方也深深地打动了你?来读一读,好吗?
      生:“它们干得那样齐心,那样欢快!”我被这句话深深地感动了,天鹅群在老天鹅的感动下,都加入了破冰工作。
      生:我最感动的是“它们干得那样齐心,那样欢快!水面在迅速地扩大。”它们齐心协力破冰,水面不断扩大,它们马上就有食物吃了!
      师:是啊,团结就是力量!在这样一个团队面前,死神也怯步了!
      生:我感动的是“湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩’的叫起,就像那激动人心的劳动号子:‘兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油’。”
      师:那是怎样一种壮观的场面啊,来,亲爱的天鹅们,让我们一起来为同伴加加油吧!
      生(激动,充满信心地齐读):克噜——克哩——克哩
      师:那你们会读这三次叫声了吗?
      生:会!(看板书齐读)
      师:这三次叫声从悲哀到激动到欢乐,串起了故事的前因后果,仿佛就是一首从低到高的旋律,仿佛就是一首歌颂和命运抗争的英雄们的赞歌,让我们再来引吭高歌一次!

      生(再次看板书有感情齐读。)
      三、情感升华:
      师:看着这一群可敬的天鹅,听着这一声声胜利的欢呼,斯杰潘,你会想些什么?
      生:我会想,多可爱的鸟儿啊。我不应该伤害他们,还是走吧。
      生:我会想,我怎么可以剥夺它们好不容易争取来的生存机会呢?
      生:我会想,我应该保护那些鸟儿,不应该再猎杀动物。
      生:我会想,这些鸟儿多么像人啊……
      师:我看就是人,有时也未必会具有这样的品性啊!所以他——
      生:把枪挂在肩头,悄悄地离开了湖岸。
      师:并且——
      生:把那支枪一直挂在墙上。
      师:一挂就是
      生:30年。
      四、拓展延伸:
         师:
      珍爱生命,敬畏生命,其实大自然中的很多动物都具有这样一种勇于奉献、团结拼搏的精神,在危急的关头,它们往往用自己的生命谱写着一首首让人类叹为观止的生命的壮歌,请看《生命的壮歌》。

         ( 生看拓展文章《生命的壮歌》中的《“蚁国英雄”》,师声情并茂地读。)
         
      师:当你看完这个故事,你想对那些大自然的弱者——不,它们是大自然的强者,是一个个战胜命运的勇士,是一个个不向厄运低头的英雄,是一个个扼住命运的咽喉的强者,请你写一写你此时的感动吧!(配乐:《命运交响曲》)

        生:生存的权利,永远只属于强者!
        生:没有闯不过的难关,只要你坚持!
        生:当厄运来临的时候,想想那只老天鹅吧!
        生:团结起来吧,死神也会怯步的!
      生:永不低头!

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