概要： 师：（引）你—— 生齐：很棒！ 师：你—— 生齐：真的很棒！ 师：你—— 生齐：真的真的很棒！ 师：我也想让你们夸夸我，夸夸台下的老师们，让我们也找到我们的感觉，行不行？ 生齐：行！ 师：来，竖起大拇指（师竖大拇指示范），可以这样，可以这样，可以这样，都可以。这样，来，来，给我们感觉，想对谁说都可以。 生齐：（竖大拇指，对着想说的对象）你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！ 评：真的真的很棒的调动学生学习积极性的一个案例。虽然感觉煽动的力度有点东北风味的夸张，但学生的自信心是绝对的空前的高涨！有了这么强的自信心，学生当然更愿意积极主动地投入到学习的过程中去。这正是我们最期盼的课堂学习氛围。 文 章来 源上一页 [1] [2] ...
窦桂梅作文示范课《捶捶乐》课堂教学实录及全程评析,标签：小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
师：（引）你——
生齐：很棒！
师：你——
生齐：真的很棒！
师：你——
生齐：真的真的很棒！
师：我也想让你们夸夸我，夸夸台下的老师们，让我们也找到我们的感觉，行不行？
生齐：行！
师：来，竖起大拇指（师竖大拇指示范），可以这样，可以这样，可以这样，都可以。这样，来，来，给我们感觉，想对谁说都可以。
生齐：（竖大拇指，对着想说的对象）你很棒！你真的很棒！你真的真的很棒！
评：真的真的很棒的调动学生学习积极性的一个案例。虽然感觉煽动的力度有点东北风味的夸张，但学生的自信心是绝对的空前的高涨！有了这么强的自信心，学生当然更愿意积极主动地投入到学习的过程中去。这正是我们最期盼的课堂学习氛围。
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