概要:生:儿童是春天的使者。师:多美的语言啊,老师一定要写下来。师:这是你们的感悟。你还读出了什么?生:冰心奶奶非常喜欢儿童。师:我把喜欢改成喜爱儿童。把他比作天使,儿童是春天的天使,儿童是春天的使者,冰心奶奶喜爱儿童。把这三层意思读出来。齐读。师:冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢?生:我从第6自然段中读出来的。春天是这样的饱满,这样地烂漫。把春天写成这样的饱满,这样地烂漫,实际上写孩子也是这样的饱满,这样地烂漫。师:你有一双慧眼,火眼金睛,把藏在背后的东西也读出来了。齐读。师:冰心奶奶把儿童和春光是怎么联系起来的,读这一段。。。。只要适时地浇水,花儿和。。。自己感到快乐,别人感到也快乐。看一段中,哪些词写了花儿和儿童共同的特点。生:第一点是,在春天的感召下,儿童和花儿都会欢唱活泼的。然后是以旺盛的生命力,舒展。。。师:生命力旺盛。第三点是什么。生:花儿快乐,自己也快乐。师:请大家自己读读,体会一下。师:谁来把这一段美美地读一读。最后一个男孩,你没有读过,你来读。生读。师:不错,我们一起来读一读。上面红的着重号你认为应该怎么读,你读的时候要表现一下。师:你还有补充发言吗?...
孙双金教学实录——《只拣儿童多处行》,标签:小学语文教学反思,初中语文教学反思,http://www.suxue6.com
生:儿童是春天的使者。
师:多美的语言啊,老师一定要写下来。
师:这是你们的感悟。你还读出了什么?
生:冰心奶奶非常喜欢儿童。
师:我把喜欢改成喜爱儿童。
把他比作天使,儿童是春天的天使,儿童是春天的使者,冰心奶奶喜爱儿童。把这三层意思读出来。
齐读。
师:冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢?
生:我从第6自然段中读出来的。春天是这样的饱满,这样地烂漫。把春天写成这样的饱满,这样地烂漫,实际上写孩子也是这样的饱满,这样地烂漫。
师:你有一双慧眼,火眼金睛,把藏在背后的东西也读出来了。
齐读。
师:冰心奶奶把儿童和春光是怎么联系起来的,读这一段。
。。。只要适时地浇水,花儿和。。。自己感到快乐,别人感到也快乐。
看一段中,哪些词写了花儿和儿童共同的特点。
生:第一点是,在春天的感召下,儿童和花儿都会欢唱活泼的。然后是以旺盛的生命力,舒展。。。
师:生命力旺盛。第三点是什么。
生:花儿快乐,自己也快乐。
师:请大家自己读读,体会一下。
师:谁来把这一段美美地读一读。最后一个男孩,你没有读过,你来读。
生读。
师:不错,我们一起来读一读。上面红的着重号你认为应该怎么读,你读的时候要表现一下。
师:你还有补充发言吗?
生:儿童就是祖国的花朵。
师:如果说海棠是春光,那么儿童就是最美的春光。儿童是春天的使者。
板书:儿童是最美的春光。
师:冰心奶奶为什么要选儿童多的地方行呢,因为儿童,自然春光美,因为儿童。。。。。。。
你们就是最美好的人间春光,冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行。因为冰心奶奶爱儿童。她曾经说过,儿童是世界上最美的,除了宇宙之处,就是儿童。
你读了这篇课文,你对冰心奶奶有什么新的了解。
生:我觉得她特别喜爱儿童。
生:我觉得她是一位有童心的人。
生:冰心曾经说过:有了爱就有了一切,今天我终于知道了有了爱就有了一切这句话的意思
师:我们来看看冰心的一句名言:有了爱就有了一切。
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我们生命的。,如同一条小溪,流入。。冰心老人爱海,冰心老人就是那海,她辽阔,深SUN,博大。下面,我们走近冰心,去感悟冰心。
雨后这篇文章学过吗?
谁来读一读。
学生朗读雨后。
师:这首诗是冰心奶奶59岁的时候写的,刚才的同学说得好,冰心奶奶有一颗童心在跳跃,她看到哥哥看到妹妹摔了一跤,就提醒妹妹,可妹妹也想摔那么一跤。
齐读。
师:雨后这首诗是冰心奶奶59岁的时候写的,只拣儿童多处行是60岁时候写的,从这两篇文章看出,她是多么爱孩子啊,她只爱孩子吗?我们来看看其他一首诗。
纸船。自己读一读。
生自读。
师:这首诗是冰心32岁的时候,到美国去留学,行驶了几个月之后,在船上写的,听一听著名的配音演员丁建华是怎么朗诵的。
师:如果说,从前面的诗文当中,看出冰心奶奶爱儿童,那么从这首诗中,看出冰心奶奶爱什么?
生:冰心奶奶爱母亲。
师:从我发给你们的其他事物中,还看出她爱什么。
生:爱大海,爱星星。
师:是啊,她爱一切美好的事物。是啊,真像我们另一位百岁老人巴金写的……我希望年轻人多读一点冰心的书,都有一颗真挚的爱心。
文
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