二年级数学教学随笔 佘新小学 张丽莎
在上二年级数学乘法口诀讲授时,我以为利用景象图,来变更门生积极思索,计划新鲜风趣的实习情势,到达比力好的讲授结果。由于情境图的意图在于表现数学课程尺度中, 从门生已有的履历动身, 让门生切身履历现实题目笼统成数学模子, 并举行表明与使用的历程, 进而使门生失掉对数学明确的同时, 在头脑本领、情绪态度与代价观等方面失掉进一步的生长, 也器重门生的履历与体验”的根本理念。其内在富厚, 西席讲授时肯定要明确并充实发扬情境图的作用。这些口诀的情境图有的是要修业生入手摆一摆, 如在教五、二的乘法口诀时;要修业生视察、数一数、想一想、算一算,这些情境图的编排都包含着两小气面的作用:一是利用精密接洽现实的情境引人,引导门生自发投入到办理题目与体例口诀的数学运动中去。二因此五的乘法口诀为肇始内容举行编排便于门生探究纪律,掌握口诀的编排要领。二年级数学教学随笔 比方五的乘法口诀讲授, 门生经过摆小棒、数小棒, 用连加的要领填出几个雷同加数的和。凭据图意和连加的结果, 门生很快就会列出乘法算式, 并明确算式与积的泉源。使门生在轻松的气氛中天但是然地进入新内容的学习。如许, 不但让门生入手操纵, 轻松、天然地进退学习形态, 并且造就了门生视察、思索与互助交换的本领。同时门生也真正掌握了五的乘法口诀,并能运用五的乘法口诀说出两个乘程序子。
在上二年级数学乘法口诀讲授时,我以为利用景象图,来变更门生积极思索,计划新鲜风趣的实习情势,到达比力好的讲授结果。由于情境图的意图在于表现数学课程尺度中, 从门生已有的履历动身, 让门生切身履历现实题目笼统成数学模子, 并举行
