二年级数学教学案例 一、建立情境,导入新课。
挂图、预备一个小玩具。
师:上新课之前,我们一同来做一个小游戏,由教师收回方位口令,同砚们用手指出以本身为
中间的方位,做好预备,开端!
师:指正面呀指正面,
指正面呀指正面,
指下面呀指下面,
指下面呀指下面。
师:适才,我们一同找出了以本身为中间的正面、正面、下面和下面。同砚们找得真好。本日教师
要和同砚们一同试着从这些差别的偏向视察统一个物体,看一看有什么差别。
出示课题:视察物体。
二、现实操纵,探求新知。 二年级数学教学案例
师:上节课,教师让同砚们从家里带来一个本身最喜好的一个玩具,如今,请同砚们放在桌子上
。
门生拿出玩具。
师:请同砚们构成四人小组,先选出一个玩具,从本身的角度视察这个玩具。
指下面呀指下面,
门生自在运动,在本身的座位上从玩具的正面、正面视察玩具。
西席请几个小组的门生下台演示。
让门生辨别说出本身看到的是玩具的哪一个面。
师:同砚们,经过适才的演示,你们发明了什么?
西席要让门生们发觉到从差别角度视察到物体的外形是差别的。
师:好,如今教师请每一位同砚再视察本身桌上的小玩具,每一位同砚辨别试着从正面和正面的角
西席可以让门生下台边演示边和全班同砚说本身看到的是什么外形的物体。
度视察这个玩具。再和同砚们说一说你们辨别看到了什么?
