车上偶遇，我想对老人的儿子说：别让你的孝心成为最后那一声悲泣吧！
【评析】车上偶遇，有老人的生活艰辛与待人的温和，有老人的儿子的不孝与无知，有售票员的好心与同情，有“我”的辛酸与难过。习作者没有简单地否定一个人，对不孝的老人的儿子，更多地劝导，更多地是对一代人的反思。对老人，在写出老人的普遍地落寞的同时，还对他们的平和的人生态度进行颂赞。
三、引导学生进行多样化表述，提高表现力
日记，属于自由文，内容选择是广泛的，写法也是多样的。从表达方式来说，可以记叙，可以说明，可以议论，可以描写，可以抒情，从文体来说，可以是实用文，也可以是文学作品。学生可根据内容和表达需要进行选择。我们要告诉学生尽可能地进行多样化的表述训练。既然是日记，既然是随笔，就可进行各种表述尝试。下面是两位学生写的日记，内容和中心是“温暖”，但表述方式有别。
日记一：
电话那头传来父亲的声音：“宝贝，回家吗？”我沉默。电话那头也沉默并伴着长长的叹息声……
我合上电话，拿着妈妈的相片，放在胸前，任凭眼泪滑落。
我恨爸爸，他背叛了妈妈：妈妈的相片还挂在墙上，可他却找了另一个女人……
回家的日子到了，我艰难地挪动着双脚，可不幸的是最终还是到了家。
饭桌上没有往日的幸福欢笑声音，安静得使人颤抖。
“来，多吃一点。”一个陌生的声音。接着是一双陌生的筷子夹着陌生的菜。
我放下了碗，径直走向属于我的房间，把门反锁，靠在门背后，我听见了了阵压抑着的抽泣声。
早晨，阳光洒入我的房间，感觉却是冰凉的。
打开门，迎面而来一张灿烂的笑脸。我盯了她两眼，感觉眼前这个人一定有问题，一大清早就开始傻笑。
走进洗漱间，发现洗漱用品都已准备齐全，并还倒了洗脸水。
我像是要故意气她似的，当着她的面，将一切洗漱用品全部换掉。
可她却似乎天生就是一副笑脸。这使我十分气恼。
中午，我终于品出了她做的菜的味道，就那么一小口，之后便吐了出来。于是便空着肚子逃也似地离开了家。
时间一周周过去，她总是保持着微笑，不间断地重复着她为我做过的一切事。
她不会讲故事，可她却愿意静静地守候我入睡。像守候着她的心肝一样……
曾经，我对我说过，我要做一块冰，让她的笑容冻结。
可是日子久了，我却发现她是一团火，用她那温暖的火焰将我慢慢熔化。
之后，听爸爸说，自从我那次吐了她做的菜后，她便整日不停地练习，有一次竟在睡觉进都在重复着做菜的动作……
泪水再一次滑落，但这次却不是冷的，因为温暖的火焰已将冰凉的心熔化。
日记二：
很想给温暖打上记号。
一直在思考什么可以称之为温暖，却不禁黯然发现，原来温暖早已从身边滑过。豁然明白温暖的定义：温暖是一阵烟，在你不经意间笼罩着你，却在你明白了时，轻轻褪去；温暖是一捧水，你越想抓住，越容易失去；温暖是一抹月，在黑暗时照亮你前方的泥沼，却在你光明时消失得无影无踪。
或许，温暖的定义可以很深刻，也可以很淡雅，但当我们明白这一切，还在为上一刻温暖远去而扼腕时，却不知此刻我们正在温暖中，于是我想温暖打记号。
给温暖打上记号，在那一阵烟消失于天际之前，让它永远铭刻在你心坎；给温暖打上记号，在那捧水消失之前，让它永远滋润你的心田；给温暖打上记号，在那一抹月消失于黎明之前，让它永远照亮你心灵的归途。
给温暖打上记号，或许能让我们铭刻那份永恒；给温暖打上记号，或许是一份内心的那份执著；给温暖打上记号，或许是心中的那份感激。
其实，给温暖打上记号，我们收获的并不仅仅是一种铭刻，最重要的是懂得将温暖回馈。
那么，请将这些打上记号的温暖释放吧！我要化作一阵烟，用我的心贴着他们的心，然后再慢慢地消逝；我要化作一捧水，用我的心滋润着他们的心，让他们感到我的滋润；我要化作一抹月，用我的心照亮他们的心，让他们不再感到黑暗。
或许，给温暖打上记号，是一种爱的铭刻，爱的传承。
