概要：文 章www.suxue6.com 教学活动：围个圆圈走走一、预设目标能根据歌曲的快慢做出相应的动作。二、活动资源一块宽敞的活动场地。CD《围个圆圈走走》。三、示例活动：1、带领宝宝手拉手围成一个圆圈，然后松开手，一边大声地、完整地念一遍歌词，一边沿着宝宝围成的圆圈走，激发宝宝活动的兴趣。师：看！宝宝们围成了一个大大的圆圈，让老师走一走，看看这个圆圈圆不圆。2、播放CD，请宝宝围成圆圈走走。——提醒宝宝在走的过程中要保持一个圆圈。师：我们要走成一个圆圈哦！——变化快慢节奏弹奏歌曲，引导宝宝根据歌曲的快慢作出相应的动作。——可用夸张的动作引导宝宝区分并模仿出慢慢走和快快走，以及轻轻走和重重走的不同。——鼓励宝宝在走的过程中跟着老师一起唱歌曲。4、根据宝宝的活动量适时结束活动。（一）重点、难点本活动重点让宝宝体验合作的快乐。（二）资源利用充分利用游戏情境的趣味性。（三）活动形式活动的形式集体参加，个别指导。（四）方法建议建议在活动中多运用观察法、比较法。（五）注意事项活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。五、活动观察与评价各关键能力表现突出表现较好表现一般备注参加活动的...
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教学活动：围个圆圈走走一、
预设目标
能根据歌曲的快慢做出相应的动作。
二、活动资源
一块宽敞的活动场地。
CD《围个圆圈走走》。
三、示例活动：
1、带领宝宝手拉手围成一个圆圈，然后松开手，一边大声地、完整地念一遍歌词，一边沿着宝宝围成的圆圈走，激发宝宝活动的兴趣。
师：看！宝宝们围成了一个大大的圆圈，让老师走一走，看看这个圆圈圆不圆。
2、播放CD，请宝宝围成圆圈走走。
——提醒宝宝在走的过程中要保持一个圆圈。
师：我们要走成一个圆圈哦！
——变化快慢节奏弹奏歌曲，引导宝宝根据歌曲的快慢作出相应的动作。
——可用夸张的动作引导宝宝区分并模仿出慢慢走和快快走，以及轻轻走和重重走的不同。
——鼓励宝宝在走的过程中跟着老师一起唱歌曲。
4、根据宝宝的活动量适时结束活动。
（一）重点、难点
本活动重点让宝宝体验合作的快乐。
（二）资源利用
充分利用游戏情境的趣味性。
（三）活动形式
活动的形式集体参加，个别指导。
（四）方法建议
建议在活动中多运用观察法、比较法。
（五）注意事项
活动时注意带动宝宝参与活动的积极性。
五、活动观察与评价
各关键能力
表现突出
表现较好
表现一般
备注参加活动的积极性
口
幼儿观察能力
口
合作能力
口
语言讲述的能力
口
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