概要：但是，怎样继续深入研究，进一步结合数学阅读提高数学课堂教学效益，还有许多问题有待解决。●如何实施数学阅读教学来进一步优化数学课堂结构、提高课堂效益，应成为下阶段研究的主要问题。●学生阅读的效果如何，则具体体现在语言的表达交流上。因此要进一步培养学生数学语言的释义能力，如：语言理解能力、语言转换能力、语言表述能力、概括联想能力等。●要进行相关研究。如“思辨式阅读”教学设计的研究、“思辨式阅读”效果评价方式的研究等。数学阅读是一块亟待开垦的处女地，尤其是“思辨式阅读”在理论和实践上都有待进一步探索和完善，在此抛砖引玉，期待着有更多的数学教师投入到这项富有挑战性的研究中来，奉献出更多更好的指导意见。 上一页 [1] [2] [3] ...
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但是，怎样继续深入研究，进一步结合数学阅读提高数学课堂教学效益，还有许多问题有待解决。
●如何实施数学阅读教学来进一步优化数学课堂结构、提高课堂效益，应成为下阶段研究的主要问题。
●学生阅读的效果如何，则具体体现在语言的表达交流上。因此要进一步培养学生数学语言的释义能力，如：语言理解能力、语言转换能力、语言表述能力、概括联想能力等。
●要进行相关研究。如“思辨式阅读”教学设计的研究、“思辨式阅读”效果评价方式的研究等。
数学阅读是一块亟待开垦的处女地，尤其是“思辨式阅读”在理论和实践上都有待进一步探索和完善，在此抛砖引玉，期待着有更多的数学教师投入到这项富有挑战性的研究中来，奉献出更多更好的指导意见。
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