文似看山不喜平。
对于以说理为主的议论文而言，要写出曲折来，似乎不大可能。事实上，我们可以采用多种手段，让论证的节奏动起来，从而增强说理的生动性、情感性，使我们的说理更加深入人心。
大致说来，这些手段包括有：
一 . 通过人物的对话说理
在论证的过程中，我们当然要以议论为主。但是我们还可以在进行例证时适当地插入记叙。记叙自然包括了对话。通过人物的对话，将要说的道理表达出来。
例：有一次，临近考试，父亲问我：这次考试有没有把握夺冠？我犹豫了一下说：没有，我根本就无法与张海比。父亲变得严肃起来：你试过吗？你也许从来就没有试过。孩子，人要自信，只要试一试才知道结果啊！我的心一颤，是啊，也许我与张海的差距就在自信这一点上。其实，任何人都可能成功，成为别人羡慕的对象。然而，就因为缺乏自信，才出现了不同的结局，与成功失之交臂。
这一段主要通过我的一次经历来讲人要自信。在我与父亲的对话中，父亲的话第二句实际也就是在说理。从这个角度上讲，这个方法也可以叫借他人之口说理。
二 . 运用设问、反问
设问能引人注意，而反问则能加强语气。在论证过程中运用恰当的设问、反问，节奏自然会有变化。
例：追求完美的人类，为什么不在审视万物的同时审视一下自己：偏安于宇宙一隅的高等种群的肉体是否脆弱？灵魂是否空虚？本身是否就是一种不完美？
在一连串的反问中，将观点别苛求什么完美有力地道明。
例：看似一件小事，为什么指引了不同的人生道路？因为囚犯通过撒谎得到了他喜欢的东西，学会了为了想要得到的东西不择手段，而著名人士明白了要想得到最好的，就必须努力争第一，两位母亲的教育在这里起了决定性的作用。
在问与答中，作者的观点也一一显现。事实上，在论证过程中恰当地运用设问，还可以起到提示的作用。
例：为了避免这种情形的发生，我们应该如何做呢？我想，我们可以从以下三个方面入手。
通过如此设问，也就告诉了读者，下面作者要谈的是我们该如何做。
