概要： 3.教学评价打开Excel电子表格文件“中国历届奥运会奖牌榜.xls”（1）以“年份”为主要关键字（递减），“名次(奖项)”为次要关键字（递增）排序。（2）统计各届奥运会中国的奖牌总数分别是多少？通过观察统计结果，你发现了什么？（3）筛选出运动员“王义夫”的获奖记录，通过观察筛选结果，你发现了什么？（4）运用分类排序、分类汇总、筛选等方法进一步分析中国历届奥运会获奖情况，你还发现了什么？4、教学资源：（1）广州试行用水定额相关报道和图片。（2）Excel电子表格文件“中国历届奥运会奖牌榜.xls”。 六、教学反思（1）学生第一次接触数据管理，对本节内容普遍存在困难，因此本节教学中多采用教师或学生的操作演示，有助于学生掌握正确的数据处理操作过程。同时结合教师的分析和归纳，有利于学生对知识点的理解。（2）本节教学中，分类汇总是学生最易出错的地方。要强调学生先从下面三个方面思考分析问题：①按什么分类？②汇总方式是计数、求平均值、还是求和？③对哪些字段汇...
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3.教学评价
打开Excel电子表格文件“中国历届奥运会奖牌榜.xls”
（1）以“年份”为主要关键字（递减），“名次(奖项)”为次要关键字（递增）排序。
（2）统计各届奥运会中国的奖牌总数分别是多少？通过观察统计结果，你发现了什么？
（3）筛选出运动员“王义夫”的获奖记录，通过观察筛选结果，你发现了什么？
（4）运用分类排序、分类汇总、筛选等方法进一步分析中国历届奥运会获奖情况，你还发现了什么？
4、教学资源：
（1）广州试行用水定额相关报道和图片。
（2）Excel电子表格文件“中国历届奥运会奖牌榜.xls”。
六、教学反思
（1）学生第一次接触数据管理，对本节内容普遍存在困难，因此本节教学中多采用教师或学生的操作演示，有助于学生掌握正确的数据处理操作过程。同时结合教师的分析和归纳，有利于学生对知识点的理解。
（2）本节教学中，分类汇总是学生最易出错的地方。要强调学生先从下面三个方面思考分析问题：①按什么分类？②汇总方式是计数、求平均值、还是求和？③对哪些字段汇总？然后操作时要先对分类排序，再对选取字段汇总。
（3）本节采用问题引入方法，通过对多个实际问题的分析和数据处理，同学们能较好地掌握研究报告的数据采集过程和应用数据去分析问题。
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